20xx年中继教个人学习总结_4

《20xx年中继教个人学习总结_4》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、中国书法历史悠久，博大精深，不但有着鲜明的艺术性和广泛的实用性，而且自身还蕴藏着丰富的德育因素。在教学中如果注重挖掘这些因素20xx年中继教个人学习总结　　20xx年教师中继教个人学习总结　　罗甸民族中学罗天苑　　通过近两个学期中继教的相关课程学习，我知道，学校要发展，必须有一支政治素质过硬，教学能力突出的优秀教师。作为一名刚刚踏上工作岗位上不久的高中英语教师，我必须向这个目标看齐，于是我认真参加了中继教的一系列培训活动，完成了学校规定的中继教任务的相关科目的学习，提高了自己的教学能力，养成了自己新的教师素质，现总结如下：　　一、师德修养：本学年，本人关注中国感动人

2、物的事迹，向优秀老师学习，并且研究《新时期师德修养》，参加了教研组组织的一德四新学习并做好学习笔记等。这些学习让我认识到作为一名老师，在学校教学质量逐渐上升的情况下，我更应该守住教师道德的底线，战斗在教学的第一线，为学校的崛起贡献自己的力量。此外，我参加了学校组织的各种关于干部素质和师德修养的竞赛和考试，胜利过关。并恰当地将其融合、渗透在教学当中，对培养学生良好的道德情操，提高他们自身的道德素养和知识水平会大有裨益。中国书法历史悠久，博大精深，不但有着鲜明的艺术性和广泛的实用性，而且自身还蕴藏着丰富的德育因素。在教学中如果注重挖掘这些因素　　二、学科培训：本年度，我

3、积极地参加各种学科掊训，如我校吴丹丹副校长和刘晓荣书记讲授的《新理念、新知识、新方法、新技能培训》，北京八十中特级教师到我校进行的课改培训；按时参加教职工大会，聆听校长和相关领导对教学的安排，意见及对教师的建议，并且认真地作好笔记。这一年多的时间里，学校开展了多次专题讲座，通过学习，我认识到，要搞好教育教学，必须与其他老师互通有无，取长补短，绝不能固步自封，师心自用，作井底之蛙。　　三、学习课程标准，解读课程标准，包括课程标准内容、编写说明，与原教学大纲的比较。比如20xx年x月到都匀参加的新实验教材学科培训就让我受益匪浅，感触颇多。这次培训让我时时刻刻注意学习和探

4、究，不断探索符合学生学习的路子和方法，改革创新，因材施教，得到了学生的好评，他们的学习激情也有了很大的提高，成绩也绝不了不少。　　四、加强校本培训，提高工作技巧，就如何与家长、学生和工作伙伴加强沟通、如何有效地帮助和促进学生成长和进步等问题进行深入的交流和研讨，强化“视学生如亲子，视家长为?伙伴?，视质量如生命，视学校如家庭”的意识，学习育人艺术和技巧，不断提高自己的人格魅力和育人水平　　五、拓展沟通途径，接受社会监督。以思想教育、规范服务、严格管理，大力推行班务公开等制度。征询意见，及时检查自己的学习情况，对发现的问题及时改正，推进中继教培训的全面开展。　　六、不

5、足之处及今后打算　　1、培训中，有些内容的学习流于形势，不能更深入地学习其理论精髓；并恰当地将其融合、渗透在教学当中，对培养学生良好的道德情操，提高他们自身的道德素养和知识水平会大有裨益。中国书法历史悠久，博大精深，不但有着鲜明的艺术性和广泛的实用性，而且自身还蕴藏着丰富的德育因素。在教学中如果注重挖掘这些因素　　2、培训活动单一，不能很好地把地方特色教材运用上来。　　中继教的工作还很多，我只谈了其中的几个方面。现在的社会是一个竞争的社会，逆水行船，不进则退。作为一位人民教师，应该意识到，教学也需要与时俱进，否则就会害人害己。我已圆满地完成了中继教任务，在新的一年里

6、，我想，我一定要积极地投入到中继教的洪流中去，不断地提高自己。　　20xx年x月x日第二篇：20xx年中继教个人学习总结1300字　　作为一名普通的中学老师，我知道，学校要发展，必须有一支政治素质过硬、教学能力突出的优秀教师。在中继教学习过程中，我认真参加了中继教的一切培训和活动，圆满地完成了学校规定的中继教任务，提高了自己的教学能力，培形成了自己新的教师素质，为了把自己培养成具有新课程理念，具有执行新课程的能力，具有一定的课程研究和开发能力的高素质教师，确保新课程改革的顺利、高效实施，为使今后自己在课题研究和继续教育工作方面更加有序，现将参加中继教培训作做如下总结

7、：并恰当地将其融合、渗透在教学当中，对培养学生良好的道德情操，提高他们自身的道德素养和知识水平会大有裨益。中国书法历史悠久，博大精深，不但有着鲜明的艺术性和广泛的实用性，而且自身还蕴藏着丰富的德育因素。在教学中如果注重挖掘这些因素　　1、强化教师依法治教、以德治教的意识，统一思想，提高认识。同时，深入学习《新时期师德修养》、《新理念》、《新知识》、等，通过认真学习，能顺利结业。通过不断学习，自觉规范自身的教育行为，不断提升自身的师德素养，提高相关技术技能。学校成立了工作领导小组，组织部署具体工作，分解各层面师德教育活动任务，设定个人师德奋斗目标，保证师德教育活动