错别字调查报告作文：寻找不规范用字

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1、根据本节教材用实验和猜测相结合的方法来说明生命起源的特点，教学方法也就选择学生观察投影片、猜测和查资料相结合的方法进行教学。错别字调查报告作文：寻找不规范用字　　错别字调查报告作文：寻找不规范用字　　周末，骐骐老师布置一个特殊的作业，陪着孩子在大街、市场、小　　区等地方找一些社会不规范用字。当时感觉这个任务压力好大，在平时　　　　根本没有发现有那些不规范用字。　　　　周六早晨，我和儿子协商，他找他所认识的错字，我找我认识的错　　　　字，比赛看谁找的多，没想到儿子欣然同意了。我提议的目的：儿子九　　　　月份开学才刚上大班，认识的字很少，再加上他认识的这

2、些简单的字根　　　　本不会错。为了给他一份任务，让他体会一种责任感和使命感。意大利医生雷地证明腐肉不能生蛆的实验投影片，巴思德的“鹅颈瓶实验”投影片，原始地球的投影片，米勒实验的投影片。根据本节教材用实验和猜测相结合的方法来说明生命起源的特点，教学方法也就选择学生观察投影片、猜测和查资料相结合的方法进行教学。　　　　早饭后，我和骐骐出发，农贸市场是脏、乱、差的典型，在那里应　　　　该有我们需要的不规范用字。第一站：波头集市场。第一次逛街不是买　　　　菜、买衣服而是找错字，新鲜的挑战让骐骐很兴奋。路上不停地说“妈　　　　妈，骑慢点儿，　　让我仔细的看看

3、”，没想到这么快就进入了状态。在人　　　　们挤挤的集贸市场转了一圈，只要有字的地方我俩都不会放过，招牌门　　　　牌、喷漆的、电脑制作的、手写的，看的我俩眼都晕了，也没找到一个　　　　错字。儿子说：“我如果是悟空就好了，有一双火眼金睛，一看就找出　　意大利医生雷地证明腐肉不能生蛆的实验投影片，巴思德的“鹅颈瓶实验”投影片，原始地球的投影片，米勒实验的投影片。根据本节教材用实验和猜测相结合的方法来说明生命起源的特点，教学方法也就选择学生观察投影片、猜测和查资料相结合的方法进行教学。　　来了”。呵呵，把自己的偶像都搬出来了。同时儿子有些不耐烦，我也　　　　

4、纳闷了，难道国民的素质提高这么快吗？我一边安抚焦躁的儿子一边搜　　　　索下一个目的地。　　　　第二站：超市。正值中秋、国庆节来临，超市好多商品特价销售，　　　　有好多特价彩页插在货架醒目的地方。只好来这里碰碰运气了，真是踏　　　　破铁鞋无觅处，得来全不费工夫。金堤路百姓量贩一楼有一化妆品店，　　　　促销活动宣传海报上，特醒目的两个错字。我的惊喜传染了儿子，耷拉　　　　着脑袋面无表情　　的他顿时双眼放光，急切的问在哪里。这一意大利医生雷地证明腐肉不能生蛆的实验投影片，巴思德的“鹅颈瓶实验”投影片，原始地球的投影片，米勒实验的投影片。根据本节教材用实验和

5、猜测相结合的方法来说明生命起源的特点，教学方法也就选择学生观察投影片、猜测和查资料相结合的方法进行教学。　　　　发现对我俩来说是一个转机，我又给儿子加油打气，接着信心百倍的进　　　　超市搜索。只见儿子瞪着呼灵灵的眼睛读着自己认识的字，我根本无心　　　　浏览特价商品，生怕溜掉一个不规范用字。终于功夫不负有心人，半个　　　　小时下来找到三个错字，并且“偷拍”了下来，。一上午时间总算没有白费，也算小有收获吧！时至中午，　　　　我俩约定，回家吃饭，下午继续。　　　　第三站：联华购物广场。必竟是大商场，商家和顾客相对素质高一　　　　点，管理也相对规范。所有的字

6、都是电脑制作的，没办法只好去商场一　　意大利医生雷地证明腐肉不能生蛆的实验投影片，巴思德的“鹅颈瓶实验”投影片，原始地球的投影片，米勒实验的投影片。根据本节教材用实验和猜测相结合的方法来说明生命起源的特点，教学方法也就选择学生观察投影片、猜测和查资料相结合的方法进行教学。　　楼的大卖场了，里面顾客多，服务员也多，当然错字也较多一点。经过　　　　一上午的耐心寻找，也总结了一些小经验，那些字容易写错、那些字容　　　　易不规范。大约半个小时吧，就找到了八个不规范用字，这一收获高兴　　　　　　的儿子手舞足蹈。但因服务员太多，没有全部拍下来。在回家的路上，　　

7、　　马路两旁的小广告上又发现了两个错字，随手拍下来了。看来今天收获　　　　颇多呀，圆满完成任务！　　　　这次任务，让儿子体验到了每做一件事情的责任感，不管事情的难　　　　易程度都必须用心去做，尽自己最大的努力想尽办法去完成，不管做任意大利医生雷地证明腐肉不能生蛆的实验投影片，巴思德的“鹅颈瓶实验”投影片，原始地球的投影片，米勒实验的投影片。根据本节教材用实验和猜测相结合的方法来说明生命起源的特点，教学方法也就选择学生观察投影片、猜测和查资料相结合的方法进行教学。　　　　何事情都必须善始善终。不能知难而退，做生活的懦夫！另外，文字是　　　　一个国家综合

8、国力的一部分，更何况我们国家的文字历史源远流长，更　　　　不应该有这么多错别字出现。倡议教育及相关部门加强对