用字不规范的调查报告-社会用字调查报告作文

《用字不规范的调查报告-社会用字调查报告作文》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、用字不规范的调查报告-社会用字调查报告作文用字不规范的调查报告-社会用字调查报告作文用字不规范的调查报告-社会用字调查报告作文用字不规范的调查报告-社会用字调查报告作文用字不规范的调查报告-社会用字调查报告作文用字不规范的调查报告-社会用字调查报告作文用字不规范的调查报告-社会用字调查报告作文用字不规范的调查报告-社会用字调查报告作文用字不规范的调查报告-社会用字调查报告作文用字不规范的调查报告-社会用字调查报告作文用字不规范的调查报告-社会用字调查报告作文用字不规范的调查报告-社会用字调查报告作文用字不规范的调查报告-社会

2、用字调查报告作文用字不规范的调查报告-社会用字调查报告作文用字不规范的调查报告-社会用字调查报告作文用字不规范的调查报告-社会用字调查报告作文用字不规范的调查报告-社会用字调查报告作文用字不规范的调查报告-社会用字调查报告作文用字不规范的调查报告-社会用字调查报告作文用字不规范的调查报告-社会用字调查报告作文用字不规范的调查报告-社会用字调查报告作文用字不规范的调查报告-社会用字调查报告作文用字不规范的调查报告-社会用字调查报告作文用字不规范的调查报告-社会用字调查报告作文用字不规范的调查报告-社会用字调查报告作文用字不规范

3、的调查报告-社会用字调查报告作文用字不规范的调查报告-社会用字调查报告作文用字不规范的调查报告-社会用字调查报告作文用字不规范的调查报告-社会用字调查报告作文用字不规范的调查报告-社会用字调查报告作文用字不规范的调查报告-社会用字调查报告作文用字不规范的调查报告-社会用字调查报告作文用字不规范的调查报告-社会用字调查报告作文用字不规范的调查报告-社会用字调查报告作文用字不规范的调查报告-社会用字调查报告作文用字不规范的调查报告-社会用字调查报告作文用字不规范的调查报告-社会用字调查报告作文用字不规范的调查报告-社会用字调查报

4、告作文关于社会用字调查报告　　关于社会用字调查报告　　调查时间：二零一一年十一月十二日　　调查地点：时代广场里的一些小店铺、市民大道边的广告牌匾　　调查目的：发现社会上的错别字，故意写错的字，向有关单位提出改进意见或发表建议。　　调查方法：观察、拍摄。　　生活中，我们常常会碰到错别字，有的出现在报刊杂志上，更多地出现在一些商业场所牌匾上。有的是不小心写错，也有的是故意为之。为了解上虞商业场所的用字是否规范，我走访了时代广场和市民大道，对一些店铺和广告牌匾进行了观察拍摄。　　走进时代广场，观察一家家的店铺，我发现很多店铺名用字

5、错别字现象严重。有一家的店铺名是“衣依布舍”，可能是店主想让顾客对她所售衣服“依依不舍”。一开始我还以为这样的情况会不多，可接下去我又发现有很多店铺名故意写错了字，什么“梯酷”、“潮桩”、依慧”、“佐鞋佑穿”啦，都是取其谐音造字，存在滥用汉字现象。回家时，还看见市民大道的广告牌上写着“醉好的来了”，我看了半天，才明白这个“醉”字在这里用作动词而非“最”字，好费劲呀！　　街头错别字，这真是个不小的危害呀，因为这会误导小学生。如果现在一个一年级的小同学看到了那“衣依布舍“这几个字，会以为真是　　那样写的，就容易把这个错误的成语当

6、作正确的来识记，会导致他习惯写这两个错别字——衣和布，这会对他的教育带来很大的麻烦。如果人们一直都这样故意写错字，就会使学生不知道某些字正确的写法，误导他们写错别字，就算知道错了，也很难改了。因此，这种改换谐音字的做法是不应该提倡的。写错别字，也有损于我们上虞的形象。如果外地人来了，会让他们觉得上虞广告牌匾的错字居然这么多，会被他们谴责，笑话的。　　通过这次调查活动，我要向写错别字的店主倡议：为了下一代的用字正确，请规范用字。同时，我们要向有关部门建议，推动社会用字的规范化。　　教改实验课题及方案　　21世纪是以知识创新和应

7、用为重要特征的知识经济时代。科学技术迅速发展，知识更新的速度日益加快。这对我国教育的改革和人才培养，特别是对基础教育提出了前所未有的新课程改革，为适应新课程改革，结合县教育会议精神和我校实际，今年教改实验课题定为“新课程探索与实验”。　　一、总体设想与实施方案如下：　　1、提高教师对参与新课题改革的认识。组织教师采用集中学习和分散学习相结合的形式。了解改革形势，明确改革任务，确定实施方法。让教师有参加改革的积极性和紧迫感。　　2、新课改要以“三个面向”和“三个代表”的重要思想为指导，以提高国民素质为宗旨，加强德育的针对性、实

8、效性，培养学生的创新精神和实践能力，培养学生终身学习的愿望和能力，为造就德智体全面发展的社会主义的建设者和接班人奠定基础。　　3、引导教师为适应教改的需要而积极转变教育观念，改变教学方式，努力提高个人素质。　　4、建立督促机制。教师参加学习、研讨等要实行点名制，定期写新课改心得　　体会。