财政学论文：财政学课程授课体会分析

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1、根据本节教材用实验和猜测相结合的方法来说明生命起源的特点，教学方法也就选择学生观察投影片、猜测和查资料相结合的方法进行教学。财政学论文：财政学课程授课体会分析　　财政学论文：财政学课程授课体会分析意大利医生雷地证明腐肉不能生蛆的实验投影片，巴思德的“鹅颈瓶实验”投影片，原始地球的投影片，米勒实验的投影片。根据本节教材用实验和猜测相结合的方法来说明生命起源的特点，教学方法也就选择学生观察投影片、猜测和查资料相结合的方法进行教学。财政学论文：财政学课程授课体会分析　　财政学论文：财政学课程授课体会分析意大利医生雷地证明腐肉不能生蛆的实验投影片，巴思德的“鹅颈瓶实验”

2、投影片，原始地球的投影片，米勒实验的投影片。根据本节教材用实验和猜测相结合的方法来说明生命起源的特点，教学方法也就选择学生观察投影片、猜测和查资料相结合的方法进行教学。　　(一)课程的引入我们说:“国有百政，财为之母。”财政从现象上看，实际上就是政府的资金收支活动或政府的理财活动。那么，财政学也就是了解政府理财的基本知识和基本理论的学问。那么从理财主体如何理财这个角度引入课程，学生可能会更容易接受。比如，先让大家思考一下当自己独立后，自己将会如何理财?和学生互动，听取学生的发言———引导学生要去思考自己一个月的收入是多少，都从哪里来?支出是多少，都会花在什么地方

3、?总结学生发言，继续发问:如果自己的收支状况如下:每月固定收入:工资5000元，还有不连续收入:劳务报酬，稿酬，中彩收入;每月固定支出:衣食住行3000元，不连续支出:婚丧嫁娶等。自己将如何安排?和学生互动，听取学生的发言———激发学生思考，除了知道自己的收支以及收支渠道，还应该做什么?总结学生发言。通过一系列发问与互动，学生很快就明确了个人理财其实就是这样一个过程:明确收入总额以及收入渠道———确定支出总额以及支出渠道———跟自己的预期目标相比较———达到预期目标，下月继续;未达预期目标，下月应如何弥补?明确个人也好，政府也好，都是微观个体，他们的理财活动有共

4、性，所以政府理财无非就是:明确政府的收入总额以及收入渠道———确定政府的支出总额以及支出渠道———跟自己的预期目标(财政平衡目标)相比较———达到预期目标，下年继续;未达预期目标，应采取哪些政策来协调?其实，更白话的说就是四个字:收—支—平—管。这样一来，让学生以自己的经历很轻松地就明白了财政学课程的精髓。接下来，可以再给学生介绍一下现实中的财政现象，抛砖引玉，让学生思考，说出更多的身边的财政现象。(二)建立信任关系通过课程的引入，有两大目标:一是让学生觉得这门课程不难，同时也了解课程的概况;二是在讲解的过程中，和学生建立信任关系，让学生信任这位老师，可以把这门

5、课程教好，而且会非常有意思。为什么要建立信任关系呢?我们都有体会，如果学生爱一位老师，会努力将这位老师讲授的课程学好，因为他要在老师的面前展示自己。那么一位老师怎样得到学生的爱呢?就是让他们为你的知识折服，让他们为你的能力折服。能把一门深奥的理论课程上得让学生觉得有意思，这就是老师学识和能力的体现，而这个过程中，学生早已经对老师信任有加啦。　　二、引导学生在思考和理解中学习　　意大利医生雷地证明腐肉不能生蛆的实验投影片，巴思德的“鹅颈瓶实验”投影片，原始地球的投影片，米勒实验的投影片。根据本节教材用实验和猜测相结合的方法来说明生命起源的特点，教学方法也就选择学生

6、观察投影片、猜测和查资料相结合的方法进行教学。　　(一)学习要思考，只有思考了，理解了，知识才能成为自己的学生把很多学过的知识遗忘了，甚至当时就没学懂。比如在经济学中会讲到实证分析法和规范分析法，但是当在财政学里用到这些研究方法的时候，很多同学会说不上一二。再比如在经济学中学生们都学过财政政策，可是，在课堂上，当你问同学们财政政策的目标是什么，有哪些手段，有哪些政策形式?学生们往往不能全面准确的回答，尤其是当你问:自动稳定的财政政策和相机抉择的财政政策时，学生们更会感到生疏。为什么呢?为什么学过的知识学生们还是不能完整的说出答案呢?我觉得除了学生没记之外，就是他

7、们学的时候就根本没有理解，所以，即使当时死记硬背记住了，可是随着时间的推移，就说不清楚了。所以学习要思考，只有思考了，理解了，知识才能成为自己的。上面这两个知识，如果学生学时，这样理解，我想他们应该永远也不会忘记。比如说实证分析法和规范分析法。理解实证分析法是把握这种方法就是描述事实的，没有任何的个人感情，伦理道德或者理论标准。比如说我是一个学生。我今年18岁了。今年我国的财政收入20个亿。而规范分析法则是带有个人感情，伦理道德或者理论标准去判断一个事物。比如说我是一个好学生。我老了。今年我国的财政收入太多了。等等。再比如自动稳定的财政政策和相机抉择的财政政策。

8、理解自动稳定的财政政策，