第2讲 推动社会主义文化大发展大繁荣.doc

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1、第2讲推动社会主义文化大发展大繁荣第2讲推动社会主义化大发展大繁荣知识清单一、坚持先进化的前进方向（一）肩负发展中国先进化的使命1．中国先进化的求索（1）奉行“全盘西化”论或“化复古主义”，都不能产生中国先进化。（2）马克思主义传入中国，是中华化由衰微走向重振的重要转折点。2把握先进化的前进方向（1）中国共产党始终代表中国先进化的前进方向。（2）发展先进化的内涵在当代中国，发展先进化，就是发展中国特色社会主义化，就是以马克思主义为指导，以培育有理想、有道德、有化、有纪律的公民为目标，发展面向现代化、面向世

2、界、面向未的、民族的科学的大众的社会主义化。第2讲推动社会主义文化大发展大繁荣第2讲推动社会主义化大发展大繁荣知识清单一、坚持先进化的前进方向（一）肩负发展中国先进化的使命1．中国先进化的求索（1）奉行“全盘西化”论或“化复古主义”，都不能产生中国先进化。（2）马克思主义传入中国，是中华化由衰微走向重振的重要转折点。2把握先进化的前进方向（1）中国共产党始终代表中国先进化的前进方向。（2）发展先进化的内涵在当代中国，发展先进化，就是发展中国特色社会主义化，就是以马克思主义为指导，以培育有理想、有道德、有化

3、、有纪律的公民为目标，发展面向现代化、面向世界、面向未的、民族的科学的大众的社会主义化。第2讲推动社会主义文化大发展大繁荣第2讲推动社会主义化大发展大繁荣知识清单一、坚持先进化的前进方向（一）肩负发展中国先进化的使命1．中国先进化的求索（1）奉行“全盘西化”论或“化复古主义”，都不能产生中国先进化。（2）马克思主义传入中国，是中华化由衰微走向重振的重要转折点。2把握先进化的前进方向（1）中国共产党始终代表中国先进化的前进方向。（2）发展先进化的内涵在当代中国，发展先进化，就是发展中国特色社会主义化，就是以

4、马克思主义为指导，以培育有理想、有道德、有化、有纪律的公民为目标，发展面向现代化、面向世界、面向未的、民族的科学的大众的社会主义化。重要提示：把握当代中国的先进化要注意：一是坚持以马克思主义为指导，确立了先进化建设的指导思想；二是以培育“四有”新人为化建设的总体目标；三是坚持“三个面向”，提出了化建设的时代特征；四是坚持“社会主义”这一核心和本质要求，离开了“社会主义”这个核心要求，在理解当代中国先进化的性质和各项要求时就容易出现偏颇。（二）建设社会主义核心价值体系1．社会主义核心价值体系的内容马克思主义

5、指导思想、中国特色社会主义共同理想、以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神、社会主义荣辱观，构成社会主义核心价值体系的基本内容。2．建设社会主义核心价值体系的必要性和重要性社会主义核心价值体系是社会主义意识形态的本质体现，是全国人民团结奋斗的共同思想基础，建设社会主义核心价值体系有利于引领社会思潮，又有利于引导全社会抵制各种错误和腐朽思想的影响，在思想道德上共同进步，增强社会主义意识形态的吸引力和凝聚力。3．建设社会主义核心价值体系的要求建设社会主义核心价值体系，必须巩固马克思主义指导地位

6、，坚持不懈地用马克思主义中国化最新成果武装全党、教育人民，用中国特色社会主义共同理想凝聚力量，用以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神鼓舞斗志，用社会主义荣辱观引领风尚，巩固全党全国各族人民团结奋斗的共同思想基础。（三）高举旗帜，科学发展1．高举中国特色社会主义伟大旗帜在当代中国，中国共产党引领化前进方向的旗帜，就是中国特色社会主义伟大旗帜。2中国特色社会主义理论体系（1）基本内涵：中国特色社会主义理论体系，是包括邓小平理论、“三个代表”重要思想以及科学发展观等重大战略思想在内的科学理论体

7、系。（2）意义：中国特色社会主义理论体系，坚持和发展了马克思列宁主义、毛泽东思想，是马克思主义中国化最新成果。二、建设社会主义精神明建设（一）根本目标：培育“四有”公民1．精神明建设的重要性在当代中国，发展先进化，就是建设社会主义精神明。这是全面建设小康社会的重要目标，是综合国力的重要标志，是社会主义社会的重要特征。社会主义精神明建设为经济发展和社会全面进步提供强大的精神动力和智力支持。精神明建设搞好了，人心凝聚，精神振奋，各项事业就会全面兴盛。精神明建设搞不好，人心涣散，精神颓废，各项事业就难以搞好。2

8、社会主义精神明的根本任务培育一代又一代有理想、有道德、有化、有纪律的公民，提高整个中华民族的思想道德素质和科学化素质，以适应社会主义现代化建设的需要。这也是我们发展先进化的根本目标。（二）发展教育、科学和化事业1．把教育摆在优先发展的战略地位（1）原因：教育是发展科学技术和培养人才的基础。在现代化建设中教育具有基础性、先导性、全局性作用。（2）要求：发展教育事业。必须全面贯彻党的教育方针，坚持育人为本、德育为先，实施素质教育，