留学生病理学网络教学实践探索

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1、根据本节教材用实验和猜测相结合的方法来说明生命起源的特点，教学方法也就选择学生观察投影片、猜测和查资料相结合的方法进行教学。留学生病理学网络教学实践探索　　留学生病理学网络教学实践探索　　广西医科大学是教育部批准的有招收本科临床医学专业留学生资格的首批30所高校之一、全国最早定点招收外国留学生和港澳台学生的8所医学院校之一，拥有这些优势，使得广西医科大学留学生教育居广西高校前列。在对外交流日益提高的大环境的影响下留学生教育形成了本科、硕士、博士多层次格局，覆盖越南、印尼、尼泊尔、印度，非洲，大洋洲，欧美等54个国家，目前在校留

2、学生700多人，并且招生人数仍在逐年增多。从广西医科大学过去几年的教学情况来看，留学生的全英教学有其特点，也存在一些有待解决的问题。　　师资情况意大利医生雷地证明腐肉不能生蛆的实验投影片，巴思德的“鹅颈瓶实验”投影片，原始地球的投影片，米勒实验的投影片。根据本节教材用实验和猜测相结合的方法来说明生命起源的特点，教学方法也就选择学生观察投影片、猜测和查资料相结合的方法进行教学。　　拥有渊博扎实的医学知识，同时还能熟练掌握日常与专业英文语言功底的授课教师，是一种极度稀缺的资源。医学教师通常都是从医学专业毕业，由于他们主攻的是医学方

3、面的知识，因此英语水平因人而异。曾经去英语母语地区出国深造过的教师，不论是单词发音还是口语表达的能力上，都会明显优于未出过国的教师。而普通的英语教师，在英语语言与发音方面能力优秀，却对医学知识了解甚少，在医学的教学上很难对学生有所启发。如果在医学英语的教学中，能够由一个同时拥有深厚医学知识和熟练英语表达能力的专业医疗工作者来做学生们的领航人，就能在专业知识的各个方面给予学生很多指导。但这就要求担任教学的医师不仅在语言方面要进行更多的实践、锻炼和提高，还要拓展自己在主攻的医学领域的不断深入和学习[4]。　　生源情况　　留学生大多

4、数来自越南、印尼、尼泊尔等发展中国家，他们自身英语水平参差不齐，且带有浓重的口音，会影响与教师教学互动。同时，学习氛围淡薄，与国内大学生相比，部分留学生纪律性、自制力存在一定问题，经常出现迟到、早退、旷课的情况，在课堂上还出现很强随意性，甚至随意走动。　　教学管理　　对于留学生的违纪行为，我们不能采取强制手段对留学生进行监督管理，但同时又必须严格控制教学质量，确保教学能够顺利进行。留学生的违纪程度还会根据不同授课教师的态度有所变化，授课教师只灌输知识，不管理纪律也是不行的，需要强调纪律、严格管理。[5]　　全英教材使用情况意大

5、利医生雷地证明腐肉不能生蛆的实验投影片，巴思德的“鹅颈瓶实验”投影片，原始地球的投影片，米勒实验的投影片。根据本节教材用实验和猜测相结合的方法来说明生命起源的特点，教学方法也就选择学生观察投影片、猜测和查资料相结合的方法进行教学。　　国内现有的全英理论教材、形态学实习教材及辅助学习资源匮乏。留学生来自世界各地,他们毕业后要回到所在国参加各自国家的职业医师资格考试，需求学习的内容各有不同。[6]由于学习资料的匮乏，留学生自主学习空间受限，仅能从传统课堂上吸收理论知识，课后可使用的学习资料较少，导致学习积极性大打折扣。　　2打造资

6、源丰富、使用便利的全英网络教学平台　　　　结合考虑传统的全英病理学教学方式的优点与不足，以及以上目前面临的问题，广西医科大学病理教研室结合先进的多媒体手段，在网络上构建了病理学全英网络教学平台。随着科技的不断进步发展，网络平台已经成为了各类多媒体手段中应用到教学中最普遍、最广泛的工具，教师在授课期间和课后都可利用网络平台与学生沟通、交流、解答问题或者发放学习资料。网络教学平台在使用中，展现了其提供的学习资源丰富，教学方式多样化，且使用便利的优点。在平台中，我们将教学资源分为资料下载、在线练习、医学公开课视频三大版块。　　资源下

7、载版块　　病理教研室的全英网络教学平台向所有广西医科大学的病理学学生提供所有中英文的学习资源。在本版块中，留学生们可以下载所需的英文学习资料，例如教学大纲、理论课与实习课的PPT课件、病理学图库等。在课堂上没有记清楚的笔记、知识点，均可以利用这些资源补足。　　在线练习版块意大利医生雷地证明腐肉不能生蛆的实验投影片，巴思德的“鹅颈瓶实验”投影片，原始地球的投影片，米勒实验的投影片。根据本节教材用实验和猜测相结合的方法来说明生命起源的特点，教学方法也就选择学生观察投影片、猜测和查资料相结合的方法进行教学。　　在课余时间，留学生可以

8、在在线练习版块中测试当天理论课或实习课中学到的知识。在线练习版块系统会随机抽取题库中的试卷供学生解答，试卷测试题题量少，配合病历、图片，尽量达到用少量题目巩固所学知识的目的。学生答题结束后点击交卷按钮，平台系统会自动评分，并将错误题目指出同时给出正确答案，标示出该题的答案解析