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时间:2018-12-18
《生活给你十条道理:总有一天,你会感谢曾经那个傻傻坚持的自己》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在应用文档-天天文库。
1、根据本节教材用实验和猜测相结合的方法来说明生命起源的特点,教学方法也就选择学生观察投影片、猜测和查资料相结合的方法进行教学。生活给你十条道理:总有一天,你会感谢曾经那个傻傻坚持的自己 -1- 你要好好赚钱,因为年纪越大,越没人能原谅你的穷。 乔治·奥威尔说:“二十岁之后,就没有人关心你为人好不好了。”人们更关心的是:你每个月的薪资是多少,你今年赚了多少钱。不信,你想想在刚过去的春节里,你被问了多少次。 赚钱和真正的爱情,一般都不会主动找上门,都需要我们付出努力,去争取。 二十几岁,你该成熟了,不要啥也不懂还装懂,整
2、天只知道装逼。 -2- 要事第一,为生活做减法。 每天早上抽5分钟,给自己做个to-dolist,按照事情的优先等级做好分类、标准。重要的事情首先做,不重要的事情利用碎片化时间完成。 不知何故,随着年龄的增长,琐碎的事情变得越来越多。那些平常的卑微的不起眼的日子,一不小心,就构成了我们的整个青春。意大利医生雷地证明腐肉不能生蛆的实验投影片,巴思德的“鹅颈瓶实验”投影片,原始地球的投影片,米勒实验的投影片。根据本节教材用实验和猜测相结合的方法来说明生命起源的特点,教学方法也就选择学生观察投影片、猜测和查资料相结合的方法进行
3、教学。生活给你十条道理:总有一天,你会感谢曾经那个傻傻坚持的自己 -1- 你要好好赚钱,因为年纪越大,越没人能原谅你的穷。 乔治·奥威尔说:“二十岁之后,就没有人关心你为人好不好了。”人们更关心的是:你每个月的薪资是多少,你今年赚了多少钱。不信,你想想在刚过去的春节里,你被问了多少次。 赚钱和真正的爱情,一般都不会主动找上门,都需要我们付出努力,去争取。 二十几岁,你该成熟了,不要啥也不懂还装懂,整天只知道装逼。 -2- 要事第一,为生活做减法。 每天早上抽5分钟,给自己做个to-dolist,按照事情的优先
4、等级做好分类、标准。重要的事情首先做,不重要的事情利用碎片化时间完成。 不知何故,随着年龄的增长,琐碎的事情变得越来越多。那些平常的卑微的不起眼的日子,一不小心,就构成了我们的整个青春。意大利医生雷地证明腐肉不能生蛆的实验投影片,巴思德的“鹅颈瓶实验”投影片,原始地球的投影片,米勒实验的投影片。根据本节教材用实验和猜测相结合的方法来说明生命起源的特点,教学方法也就选择学生观察投影片、猜测和查资料相结合的方法进行教学。 长久的琐碎生活,会让人容易失去一开始坚守的梦想。不论何时,保持要事第一、为生活做减法的习惯,你会活得愈加通透
5、。 -3- 年轻时吃的苦不算苦,不要稍微努力点就把自己感动死了。 职场不相信眼泪,只相信你的KPI。 不要加了几天班,就开始抱怨公司的体制不合理。你去看看北上广深夜晚上十点的地铁,哪一个不是拖着疲惫的身躯在往回赶?讲真,这世上没有一份工作是不辛苦的。只不过那些成功的人从来不向你诉苦。 每一个现在看起来很厉害的人,都曾吃过苦、流过泪。大家都一样辛苦,没有谁比谁过得更容易。因为在成人的世界里,就没有容易二字。 总有一天,你会感谢曾经那个傻傻坚持的自己。 -4- 凡事从结果出发,养成以结果为向导的思维方式。 这个世界
6、,很美好,但也很残酷。比如:没有人会在乎你付出了多少,只会在乎最后的结果。意大利医生雷地证明腐肉不能生蛆的实验投影片,巴思德的“鹅颈瓶实验”投影片,原始地球的投影片,米勒实验的投影片。根据本节教材用实验和猜测相结合的方法来说明生命起源的特点,教学方法也就选择学生观察投影片、猜测和查资料相结合的方法进行教学。 不要再信那些“结果不重要,重要的是参与的过程”这些鬼话了。因为这些话,只是给loser的一种礼貌的、体面的关心罢了。安慰完之后,大家依旧会无比激动地去为胜利者庆祝。结果和过程,同样重要。 也不要觉得那些注重结果的人现实,
7、因为有结果的付出才叫付出,没结果的付出叫代价。 -5- 新的一年,少些感性的烦恼,多些理性的规划。 我把稻盛和夫的“六项精进”写在手账本的扉页,其中最后一条是:不要有感性的烦恼。 所谓“覆水难收”,如果错误、失败已成定局,那就坦然接受,因为不论你如何悔恨、懊恼、烦忧都已于事无补。如果继续陷入感性的烦恼中,反而会增加无形的沉没成本。 理性点,虽然看起来少了点人情味,但却可以让你少受点情绪的折磨。 -6- 不要随意去judge别人。因为你没经历过,你没资格。 我们总是喜欢站在道德的制高点,在自我单一的价值认知中随意去
8、评判别人。其实,这是非常不成熟的行为方式。 因为在这个世界上,每个人的过往经历和生活方式都不同;每个人的生活都有不为人知的喜怒哀乐。意大利医生雷地证明腐肉不能生蛆的实验投影片,巴思德的“鹅颈瓶实验”投影片,原始地球的投影片,米勒实验的投影片。根据本节教材用实验
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