2012年烟台初中学生学业考试生物试题

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1、2012年烟台市初中学生学业考试生物试题本试题分为Ⅰ卷和Ⅱ卷两部分，Ⅰ卷为选择题，Ⅱ卷为非选择题。试题满分100分，考试时间60分钟。Ⅰ卷（选择题，共50分）注意事项：使用答题卡的同学请将自己的姓名、考号、考试科目涂写在答题卡上，每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡对应题目的答案标号涂黑；如要改动，须用橡皮擦干净，再选涂其它答案。不使用答题卡的同学请将答案答在Ⅱ卷前的答案表中。考试结束后，只交Ⅱ卷和答题卡。一、选择题（本大题包括25个小题，每小题2分，共计50分。在每小题给出的四个选项中，只有一个选项符合题目要求）（2012烟台）1.“沙漠植被之王

2、”梭梭的种子，萌发所用时间是最短的，只需两三个小时。对于沙漠植物来说，影响萌发的最重要的环境因素是A.温度B.水分C.空气D.光照（2012烟台）2.生物分类的最基本单位是A.门B.纲C.科D.种（2012烟台）3.观察洋葱鳞片叶内表皮临时装片时，为了更清楚地看到细胞核，恰当的做法是A.用碘液染色B.换用高倍镜C.换用大光圈D.移动玻片标本（2012烟台）4.能够接受刺激、产生和传导兴奋的组织是ABCD（2012烟台）5.收看新闻联播时，首先看到转动的地球呈现绿、白、蓝三种色彩，它们分别是生物圈的A.岩石圈、大气圈、水圈B.大气圈、岩石圈、

3、水圈C.岩石圈、水圈、大气圈D.水圈、大气圈、岩石圈（2012烟台）6.取一段带叶的冬青枝条，将下端插入滴有红墨水的水中，过一段时间切开枝条发现变红的部位是A.韧皮部B.形成层C.木质部D.髓（2012烟台）7.卷柏又名“九死还魂草”，它极耐干旱，能“死”而复生，具有顽强的生命力。它的繁殖方式是A.分裂生殖B.孢子生殖C.种子生殖D.有性生殖（2012烟台）8.老师在课堂上展示了一种农作物的根（如右图），你认为这种作物是A.小麦B.玉米C.大豆9D.高粱（2012烟台）9.学校里种植了品种繁多的月季花，某兴趣小组想让一株月季开出不同色彩的花，应该采

4、用的技术是A.人工授粉B.扦插C.嫁接D.组织培养（2012烟台）10.5月31日是“世界无烟日”。吸烟有害健康，烟草中的尼古丁能杀伤大量精子，降低受孕率。人产生精子的器官和受精场所分别是A.睾丸和输卵管B.卵巢和输精管C.睾丸和子宫D.附睾和输卵管（2012烟台）11.骨髓移植能够治疗白血病，因为健康人的骨髓中有大量的造血干细胞，可不断产生新的血细胞（如右图），这一过程称为细胞的A.生长B.分裂C.分化[来源:Z&xx&k.Com]D.分类（2012烟台）12.人们常说“煮过的蔬菜没有新鲜蔬菜营养好”，你认为获得证据的有效方法是A.比较煮前和煮

5、后蔬菜的重量B.比较煮前和煮后蔬菜的叶绿素含量C.测试煮过蔬菜的水的酸碱度D.比较煮前和煮后蔬菜的维生素含量（2012烟台）13.苹果、梨、葡萄、草莓等水果容易发生腐烂现象，引起腐烂的根本原因是A.含糖量过高[DW2]B.细菌和真菌的侵染C.过度使用化肥、农药[DW2]D.贮藏方法不当（2012烟台）14.关注食品、药品安全，维护我们的健康。下列常见做法，你认同的是A.用水浸泡叶类蔬菜，可以减少农药的残留B.发芽的马铃薯去芽后可食用C.食品、药品只要包装完整，可根据需要食用或服用D.“OTC”标志的药物可以随意加大服药用量成分甲乙丙水90999

6、5蛋白质7.000.000.00葡萄糖0.100.100.00无机盐0.720.721.50尿素0.030.032.00（2012烟台）15.取某健康人肾脏不同部位的液体，进行分析比较，得到如右表数据（单位：克／100毫升）。推测丙是A.血浆B.原尿C.尿液D.血液（2012烟台）16.哮喘是常见的呼吸系统疾病，严重的会导致肺泡的弹性回缩减弱，直接影响A.肺与外界的气体交换B.血液与组织细胞的气体交换C.气体在血液中的运输D.胸廓的扩张与回缩（2012烟台）17.流感是由流感病毒引起的疾病。张明注射了流感疫苗后，在流感流行期间未患病，但第二年流感再

7、次流行时，却患了流感。不恰当的解释是9A.流感病毒发生了变异B.流感病毒使人的免疫系统受损C.流感疫苗产生的抗体在体内存留的时间较短D.流行的流感病毒与注射的流感疫苗不是同种类型（2012烟台）18.“鸟的全身都为飞行而设计”。与鸟类飞行生活相适应的特点是①前肢变成翼②长骨中空③胸肌发达④体温恒定⑤有气囊⑥有复杂的繁殖行为A.①②③④B.①②③⑤C.①③⑤⑥D.②③④⑤（2012烟台）19.今年“五一”前夕，孟加拉虎的白化品种——“白虎”入驻烟台南山公园。下列有关“白虎”的描述，你不认同的是A.白虎的白色性状可以遗传B.白虎的生殖发育特点为胎生、哺

8、乳C.白虎的犬齿锋利，盲肠发达D.白虎入驻动物园利于生物多样性的保护（2012烟台）20.右图是某兴趣小组的同学设计的探究