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时间:2018-12-18
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1、根据本节教材用实验和猜测相结合的方法来说明生命起源的特点,教学方法也就选择学生观察投影片、猜测和查资料相结合的方法进行教学。小班教学设计小马音乐 设计意图:美育作为素质教育的重要组成部分,越来越受到教育工作者的重视。音乐这种表现美的形式能感染和启发幼儿。我时常可以听到孩子们在游戏中嘴里哼着自己喜欢的歌曲,活泼欢快的旋律,具体形象的歌词。孩子们不仅爱唱,更爱随着音乐舞起来,高兴极了!于是我想,设计一个活动,能让孩子们在一个积极、有趣的活动过程中获得心智的满足,在感受与表现中获得愉快。 活动目标: 1、乐于参加简单音乐游戏,从中获得愉悦的情绪。
2、2、初步学唱歌曲,熟记歌词。 3、会听过门,能有节奏地演唱歌曲。 活动准备: 1、知识经验:幼儿已有初步的音乐常规及用身势进行伴奏的基础。 2、物质材料:录音机、《小马》歌曲磁带、钢琴;小马玩偶一个,自制指环幼儿人手一个。 3、环境布置:布置与游戏活动相关的环境,即在活动室一端用拱形滑梯设置成“高山”,用平衡木设置成“小桥”。 活动过程: 一、幼儿听音乐,随音乐节奏学小鸟飞入活动室。意大利医生雷地证明腐肉不能生蛆的实验投影片,巴思德的“鹅颈瓶实验”投影片,原始地球的投影片,米勒实验的投影片。根据本节教材用实验和猜测相结合的方法来说明生命
3、起源的特点,教学方法也就选择学生观察投影片、猜测和查资料相结合的方法进行教学。 二、练声游戏《我爱我的小动物》:教师演唱动物名称后,幼儿模仿演唱动物叫声、姿态从躲藏处走出来。 三、新授歌曲《小马》 1、播放音乐,请幼儿说说这是哪种动物的叫声。 2、教师扮演“马妈妈”,并请一名幼儿扮演“马爸爸”,其余幼儿扮演“小马”分两组随音乐跟“爸爸”、“妈妈”去游玩——“爬高山、过小桥”。 3、请“小马们”讲述刚才游玩内容,“妈妈”出示与游玩相应内容的图片,大家观看整理,引导幼儿学习歌词。 4、幼儿边学习朗诵歌词,边用身势伴奏。 5、游戏:“马儿跑”
4、 教师与幼儿围圆形坐好,每人右手拇指戴一个指环,随钢琴伴奏边拍手、边右手边传玩偶小马,边朗诵歌词。 幼儿跟随老师边传玩偶小马,边演唱歌曲2~3遍。 四、幼儿扮“小马”边唱歌边过“高山”、“小桥”。 活动延伸 在音乐活动区,鼓励幼儿随音乐自唱自跳。 附:歌词 小马 1=C 3555
5、6555
6、6111
7、765
8、 小马跟着爸爸妈妈高兴高兴去玩耍,意大利医生雷地证明腐肉不能生蛆的实验投影片,巴思德的“鹅颈瓶实验”投影片,原始地球的投影片,米勒实验的投影片。根据本节教材用实验和猜测相结合的方法来说明生命起源的特点,教学方法也就选择学生观察
9、投影片、猜测和查资料相结合的方法进行教学。 1165
10、6653
11、533533
12、221 爬过高山,走过小桥,波个里波个里向前跑。意大利医生雷地证明腐肉不能生蛆的实验投影片,巴思德的“鹅颈瓶实验”投影片,原始地球的投影片,米勒实验的投影片。
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