小班教学设计小马音乐

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1、根据本节教材用实验和猜测相结合的方法来说明生命起源的特点，教学方法也就选择学生观察投影片、猜测和查资料相结合的方法进行教学。小班教学设计小马音乐　　设计意图：美育作为素质教育的重要组成部分，越来越受到教育工作者的重视。音乐这种表现美的形式能感染和启发幼儿。我时常可以听到孩子们在游戏中嘴里哼着自己喜欢的歌曲，活泼欢快的旋律，具体形象的歌词。孩子们不仅爱唱，更爱随着音乐舞起来，高兴极了！于是我想，设计一个活动，能让孩子们在一个积极、有趣的活动过程中获得心智的满足，在感受与表现中获得愉快。　　活动目标：　　1、乐于参加简单音乐游戏，从中获得愉悦的情绪。　　

2、2、初步学唱歌曲，熟记歌词。　　3、会听过门，能有节奏地演唱歌曲。　　活动准备：　　1、知识经验：幼儿已有初步的音乐常规及用身势进行伴奏的基础。　　2、物质材料：录音机、《小马》歌曲磁带、钢琴；小马玩偶一个，自制指环幼儿人手一个。　　3、环境布置：布置与游戏活动相关的环境，即在活动室一端用拱形滑梯设置成“高山”，用平衡木设置成“小桥”。　　活动过程：　　一、幼儿听音乐，随音乐节奏学小鸟飞入活动室。意大利医生雷地证明腐肉不能生蛆的实验投影片，巴思德的“鹅颈瓶实验”投影片，原始地球的投影片，米勒实验的投影片。根据本节教材用实验和猜测相结合的方法来说明生命

3、起源的特点，教学方法也就选择学生观察投影片、猜测和查资料相结合的方法进行教学。　　二、练声游戏《我爱我的小动物》：教师演唱动物名称后，幼儿模仿演唱动物叫声、姿态从躲藏处走出来。　　三、新授歌曲《小马》　　1、播放音乐，请幼儿说说这是哪种动物的叫声。　　2、教师扮演“马妈妈”，并请一名幼儿扮演“马爸爸”，其余幼儿扮演“小马”分两组随音乐跟“爸爸”、“妈妈”去游玩——“爬高山、过小桥”。　　3、请“小马们”讲述刚才游玩内容，“妈妈”出示与游玩相应内容的图片，大家观看整理，引导幼儿学习歌词。　　4、幼儿边学习朗诵歌词，边用身势伴奏。　　5、游戏：“马儿跑”

4、　　教师与幼儿围圆形坐好，每人右手拇指戴一个指环，随钢琴伴奏边拍手、边右手边传玩偶小马，边朗诵歌词。　　幼儿跟随老师边传玩偶小马，边演唱歌曲2～3遍。　　四、幼儿扮“小马”边唱歌边过“高山”、“小桥”。　　活动延伸　　在音乐活动区，鼓励幼儿随音乐自唱自跳。　　附：歌词　　小马　　1=C　　3555

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8、　　小马跟着爸爸妈妈高兴高兴去玩耍，意大利医生雷地证明腐肉不能生蛆的实验投影片，巴思德的“鹅颈瓶实验”投影片，原始地球的投影片，米勒实验的投影片。根据本节教材用实验和猜测相结合的方法来说明生命起源的特点，教学方法也就选择学生观察

9、投影片、猜测和查资料相结合的方法进行教学。　　1165

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12、221　　爬过高山，走过小桥，波个里波个里向前跑。意大利医生雷地证明腐肉不能生蛆的实验投影片，巴思德的“鹅颈瓶实验”投影片，原始地球的投影片，米勒实验的投影片。