幼儿线描画教学设计范例：小小建筑师

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1、根据本节教材用实验和猜测相结合的方法来说明生命起源的特点，教学方法也就选择学生观察投影片、猜测和查资料相结合的方法进行教学。幼儿线描画教学设计范例：小小建筑师　　一、活动目标　　1、通过欣赏各种房子的图片，了解不同的风格和特点，设计出不同造型的房子。　　2、学习用各种点、线、面相结合和线条的形状疏密排列变化进行装饰，感受黑白对比的色彩美。　　3、培养幼儿丰富的想象力及表现美的能力。　　二、活动准备　　物质准备：线描画范例；各种风格的建筑物的图片，绘画工具，动物图片。　　知识准备：课前了解房子的特点，欣赏不同的风格的房子图片，积累感性经验。　　三、活动过程　　1、欣赏各种建筑物的图片，了解房子不

2、同的风格和特点。　　　、老师提问：爸爸妈妈带小朋友旅游时见过什么样的房子？我们班的小朋友带来了许多漂亮的有特点的房子图片，你都看见什么样的房子了？他们的屋顶有什么不一样？房子上还有什么？门和窗是什么样子的？(幼儿自由交流回答)　　、老师请幼儿欣赏有特点的房子图片，提出要求：观察房子的形状，高矮和门窗有什么不同?(幼儿自由交流回答)。意大利医生雷地证明腐肉不能生蛆的实验投影片，巴思德的“鹅颈瓶实验”投影片，原始地球的投影片，米勒实验的投影片。根据本节教材用实验和猜测相结合的方法来说明生命起源的特点，教学方法也就选择学生观察投影片、猜测和查资料相结合的方法进行教学。　　2、情景导入，出示小兔，请小

3、朋友帮它和森林里的小动物们设计房子，激发幼儿的创作欲望。　　、小兔：“好多漂亮的房子，我也想要一幢漂亮的新房子，想请小朋友帮助我和大森林里的小动物设计漂亮的新房子，你们愿不意愿意啊？　　、老师：我们班的小朋友可热心了，一定会帮助小动物设计房子的，请它先到旁边休息一下吧。　　3、出示范例，欣赏讨论。　　(1)、老师帮小兔和长颈鹿设计了房子，请小朋友看一看画上房子的形状、高矮和门窗有什么不同?(幼儿讨论交流)　　(2)、和我们刚才看到的房子有什么不一样?(自由讨论)　　小结：房子都有门和窗和墙，和我们看到的是一样的，但是刚才看见的色彩鲜艳而这些房子单色的，有线条和图案，有疏有密地排列。　　4、师生

4、互动，学习设计、装饰房子。　　、请幼儿之间互相讨论，自己准备给哪只小动物设计房子？　　、请幼儿说说准备设计什么样的房子？　　、请个别幼儿在黑板上展示出来，然后大家一起讨论如何装饰设计的新房，师生互动，利用用各种点、线、面相结合以及线条的形状疏密排列变化的方法进行装饰。　　5、幼儿作画，教师巡回启发引导幼儿大胆创作　。意大利医生雷地证明腐肉不能生蛆的实验投影片，巴思德的“鹅颈瓶实验”投影片，原始地球的投影片，米勒实验的投影片。根据本节教材用实验和猜测相结合的方法来说明生命起源的特点，教学方法也就选择学生观察投影片、猜测和查资料相结合的方法进行教学。　　、启发幼儿大胆想像，先画出自己设计的房子，要

5、画满整张画纸，然后进行装饰。　　、鼓励幼儿发挥想像力、创造力，画出与别人不一样的花纹。　　重点提醒：画出线描的黑、白、灰效果。　　、启发幼儿添画相关背景，丰富画面内容。　　6、幼儿把画贴到展示墙上，展示并互相评价作品。　　请幼儿介绍是为谁设计的房子？说说自己设计的房子有什么特点？并说一说房子的名称。　　　意大利医生雷地证明腐肉不能生蛆的实验投影片，巴思德的“鹅颈瓶实验”投影片，原始地球的投影片，米勒实验的投影片。