高中化学《硫和氮的氧化物》教案4 新人教版必修1

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1、第三节硫和氮的氧化物（第一课时）二氧化硫一、教材分析：学生在前面已对物质的分类，氧化还原反应，实验操作和实验装置的知识有了一定的基础，所以这一节课从二氧化硫的分类和化合价为起点，引导学生对二氧化硫的性质进行推导，大胆探究，并结合实验进行验证。既对前面所学的知识进行回顾，又培养了学生综合运用知识的能力，提高学生思维的广度和灵活性；通过课后的补充资料也可以扩充学生的视野。从教学安排上，第一课时主要介绍SO2 的性质和用途，第二课时主要介绍氮的氧化物的性质，第三课时主要介绍SO2和NO2对大气的污染。二、学情分析：本人所带的是高一（3）、（4）班。二个班都是重点班，学生素质基

2、本较好。他们都有对知识的渴望，都喜欢做实验。所以充分利用实验，来引导和激发他们。但他们动手做实验的能力不高，有待加强。三、教学目标：1、知识目标：（1）了解二氧化硫的物理性质和用途；掌握二氧化硫的化学性质。（2）了解可逆反应的概念；知道SO2的漂白原理；2、能力目标：（1）培养学生用新概念重新理解旧知识的能力（可逆反应概念）（2）组织学生分组讨论，动手参与，培养学生设计实验、动手实验、观察现象的能力，并根据实验现象得出物质的化学性质。3、情感目标：（1）结合二氧化硫的组成、结构和性质关系的教学过程，通过学生动手做实验，使他们获得新知，从而培养学生对科学研究的态度。（2）

3、激发学生透过观察探究本质的兴趣。尊重科学以发展的眼光看待科学。四、教学重点：二氧化硫的化学性质，可逆反应。五、教学难点：研究某物质的程序和方法。六、教学准备：学生预习第四章第三节内容，并以6人为1小组，设计一套检验二氧化硫性质的实验装置，老师准备好学生小组实验所需要的仪器和药品。七、教学过程：[引入]：平常看电视的时候，在天气预报后，还有关于环境方面的其他报道，那是什么？[回答]：空气质量日报，有时还有火警系数，紫外线照射强度等。[教师活动]：空气质量日报见课本P83：图4-19[设问]：在空气质量报告的各项指标中，有二氧化硫和二氧化氮的指数。二氧化硫和二氧化氮是什么？

4、空气中有多种物质，为什么要选择这两种污染物的指数来报告？它们有什么危害？这就是我们这节书所介绍的内容，今天我们首先来共同讨论关于二氧化硫的问题。[板书]：一、二氧化硫[展示]：一瓶盛满的二氧化硫集气瓶[提问]：二氧化硫什么颜色？什么状态？有什么气味？[回答]：二氧化硫是无色，有刺激性气味的气体。[提问]：二氧化硫在水中的溶解性怎样呢？[学生小组实验]：见[学生实验活动内容]步骤1[学生总结]：二氧化硫易溶于水。[板书]：1、二氧化硫的物理性质无色、有毒、刺激性气味的气体；密度比空气大；易液化、易溶于水[过渡]：刚了解SO2的物理性质，下面重点研究SO2的化学性质，看看他

5、到底有什么秘密？[板书]：3、二氧化硫的化学性质[引导]：请大家从理论上及已有的知识推测。如前面第一章学习过物质的分类，SO2属于什么氧化物？分析SO2的化合价，结合第二章的氧化还原知识进行思考。[回答]：酸性氧化物，与水反应生成酸；可以跟碱或碱性氧化物直接反应；具有氧化性、还原性，因S的化合价为+4价。[引导]：非常好，那让我们一起通过实验进行验证。[学生小组实验]：见[学生实验活动内容]步骤2[板书]：⑴二氧化硫与水反应：SO2 +H2OH2SO3[引导]：通过现象，可以得出二氧化硫的水溶液呈酸性。但H2SO3不稳定，容易分解成水和二氧化硫，对于这样的反应，在同一条

6、件下，能同时向两个方向进行的反应，我们称它为可逆反应。[板书]：可逆反应：在同一条件下，既能向正反应方向进行，同时又能向逆反应方向进行的反应，叫可逆反应。[提问]：水电解产生氢气和氧气与氢气和氧气燃烧生成水，这二个反应是可逆反应。[引导]：二氧化硫与碱的反应怎么样呢？（为操作方便，是加进亚硫酸。）[学生小组实验]：见[学生实验活动内容]步骤3[板书]：（2）二氧化硫与碱的反应SO2 +2NaOH==Na2SO3+H2O；SO2 +NaOH==NaHSO3[SO2 +2NaOH==Na2SO3+H2O；Na2SO3+H2O+SO2==2NaHSO3]SO2 +Ca(OH)

7、2==CaSO3↓+H2O；SO2 +Ca(OH)2+H2O==Ca（HSO3）2[SO2 +Ca(OH)2==CaSO3↓+H2O；CaSO3+H2O+SO2==Ca（HSO3）2][提问]：能不能用澄清的石灰水来鉴别SO2 与CO2？[回答]：不能[引导]：那我们可以通过什么方法来鉴别它们呢？[学生思考回答]：可利用二氧化硫的还原性和漂白性。[学生小组实验]：见[学生实验活动内容]步骤4[板书]：（3）二氧化硫的漂白性使品红溶液褪色。[引导]：但不持久，时间长或受热颜色复原，它与以前所学的物质的漂白一样吗？[讲述]：HClO的漂白具有