十二呼兰河传节选导学案

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1、十二《呼兰河传》（节选）导学案学习目标：1、分析文中的人物形象，体会作者对自由自在生活的向往和对人性美的追求。2、品味本文清新活泼，富有灵气的语言，学习用鲜活的语言回忆自己的童年趣事。教学重点：1、分析文中的人物形象，体会作者对自由自在生活的向往和对人性美的追求。教学难点：2、品味本文清新活泼，富有灵气的语言，学习用鲜活的语言回忆自己的童年趣事。教学方法：朗读、合作讨论、品味鉴赏教学手段：多媒体教学课时：1教时课前自学：作者简介及作品概况萧红(1911～1942)现代小说家。原名张迺（nǎi）莹，曾用笔名悄吟

2、、田娣。黑龙江呼兰县人。1911年6月2日出生于地主家庭，中学时代喜爱绘画和文学，因反抗包办婚姻离家出走。1932年在哈尔滨与萧军相识，并开始为报刊写稿。她与萧军合著的小说散文集《跋涉》于1933年自费出版。1934年与萧军一起离开哈尔滨。同年从青岛到上海。在鲁迅的关怀与扶持下，萧红成为30年代文坛上活跃的女作家。她的代表作品《生死场》，列入鲁迅主编的“奴隶丛书”，1935年12月出版，鲁迅亲自校阅并写了序言。1936年7月因病只身东渡日本疗养。这时期结集出版的作品有：散文集《商市街》(1936)、《桥》(1

3、936)，短篇小说集《牛车上》(1937)等。1937年初由日本归国。抗日战争时期，她先后到过武汉、西安、重庆等地，曾在山西临汾民族革命大学任教，并随同西北战地服务团辗转各地，写有短篇小说集《旷野的呼唤》(1939)，散文集《回忆鲁迅先生》(1940)和《萧红散文》(1940)。1940年春，萧红与端木蕻良同去香港，在贫病交迫中依然坚持文学创作，先后有中篇小说《马伯乐》(1941)，长篇小说《呼兰河传》(1942)出版。1941年12月，日军占领香港，病重的萧红无法离避,1942年病逝于香港。《呼兰河传》共有

4、七章，每章内容并没有密切的关联。小说以一个小女孩的眼光观察古老的呼兰河畔的种种人和事。第一章，用抒情的手法回忆呼兰河的环境，着意写大泥坑，东二街卖豆芽菜的王寡妇，染缸房，扎彩铺，卖麻花，凉粉，豆腐的小贩，“火烧云”主编：张旭东2校对：唐晓蓉审核：章斌斌和四季的变化；第二章用议论的手法写呼兰河的各种民俗风情，如跳大神，七月十五孟兰会放河灯，唱大戏，四月十八的娘娘庙会，跳秧歌等；对生活的品味是那样细腻，情意悲凉，好像写不尽似的，人物迟迟不登场，情节也迟迟不发生。”第三章以崇爱和孝道的心绪怀念祖父，回忆自己儿时在后

5、花园里的嬉戏；第四章以寂寞的心情回忆幼年的家是荒凉的；第五章用抑制不住的愤慨和无限同情可怜小团圆媳妇被活活折磨死；第六章以“哀其不幸，怒其不争”的态度，描述有二伯艰难困苦的一生；第七章用颂扬的眼光赞赏冯歪嘴子顽强的生活意志。《呼兰河传》是一部回忆性、自传性的小说。作者仍以她惯用的散文手法，疏疏落落地写出儿时难忘的记忆。它再次打破了以人物为中心的传统小说模式，而以呼兰城的公众生活和环境为中心，辐射出生活的种种方面，正如书名所示，它是为整个小城的人情风习作传。这里面有活泼的“我”和慈爱的祖父，显示出一点天伦之乐，

6、但这里更有着悲苦的人生。可以说，它实际上是沉默的国民灵魂的别传。导学过程：一、导入新课一曲《童年》打开我们尘封的记忆，抒写着各自的情愫。鲁迅的童年是快乐的，高尔基的童年是灰色的、苦难的，那么，上个世纪30年代活跃在文坛上的女作家萧红，她的童年生活又是怎样的呢？今天，让我们一起来学习她的小说《呼兰河传》的节选《呼兰河传》，让我们随着她的笔触，走进她的童年生活去看一看吧!二、展示学习目标三、分析人物形象自由朗读课文7—26小节。思考：祖父是一个怎样的人？你觉得文中的“我”是个怎样的孩子？（结合文本具体的细节和情节

7、分析）四、探究文章主旨结合下面萧红的人生经历，思考：写这部小说时，萧红已经是一位很成熟的作家，为什么她这样怀念童年的生活？（主编：张旭东2校对：唐晓蓉审核：章斌斌9岁丧母，在暴虐的父亲和继母那儿得不到应有的关爱，只有在祖父那儿才能享受到些许温暖，而作者在19岁时因反对包办婚姻离家出走，被父亲从族谱中删掉名字。此后一直过着颠沛流离的生活，她遭遇过未婚夫的始乱终弃，她有过两个爱人，但先后都离她而去。1941年，当她身患重病，滞留于香港时，太平洋战争爆发，日本侵略者占领香港。而她一生中最重要的两个男人都不在她的身边

8、，只留她孤身一生面对国家、个人的不幸命运。1942年1月22日，这位女作家终于走完了她短暂而悲凉的一生。临终时，只能用最后气力写下这样的话：“我将与蓝天碧水永处，留得那半部‘红楼’给别人写了。”“半生尽遭白眼冷遇，……身先死，不甘，不甘。”“若是那时候能回呼兰我的家乡去多好啊！”）五、品味本文语言本文语言清新活泼，笔触所至，皆有灵气，自然真切地表现了孩子天真烂漫的心情。请你找出文中的句子来说说。提示