感动缠绕于手之间作文

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1、根据本节教材用实验和猜测相结合的方法来说明生命起源的特点，教学方法也就选择学生观察投影片、猜测和查资料相结合的方法进行教学。感动缠绕于手之间作文　　感动使我们以生动而有力的方式感受生活，承接世界。因为有了感动，我们的生活才变得丰富多彩；因为有了泪水，我们才感到自己仍然饱满。泪水犹如一位高贵的客人，手执素洁的鲜花，等着与韵、诗和世道人心中美好之物见面。感动，或许就来自于一个眼神，一个动作，一句话，而我的感动则地震灾区的那一双双手……　　在一处残垣断壁中，赫然立着一只手。这只手不停的转动，不停的伸展，我知道，那是一只代表顽强生命力

2、的手。这只手上沾满了泥土和殷红的鲜血，以及水泥板的残渣，他一定非常渴求阳光和爱惜生命，才从废墟中，慢慢往上爬，不停地用手挖着泥土、水泥板，最后终于冲破黑暗，重见光明，获得了重生的机会。虽然我不知道这位获救的叔叔的名字，但是他那对生命的珍惜和执着足以告诉我，他叫——强者。这样的人怎能不令我感动？意大利医生雷地证明腐肉不能生蛆的实验投影片，巴思德的“鹅颈瓶实验”投影片，原始地球的投影片，米勒实验的投影片。根据本节教材用实验和猜测相结合的方法来说明生命起源的特点，教学方法也就选择学生观察投影片、猜测和查资料相结合的方法进行教学。　　

3、废墟上，一双双手拼命挖掘，或徒手，或用铁锹，手上那一根根兀起的青筋衬托着米粒大小的汗珠。最近才发的新手套，已破烂不堪。毋庸质疑，这肯定是可爱的武警官兵们的手。在灾区，看见了武警官兵，也就看到了希望，也就看到了光明。哪里有危险，总能看见武警官兵的身影，他们总是冲在第一线，哪怕有一丝生命的迹象，他们也会付出百倍努力。为了争取时间，饿了，他们就吃一点饼干；渴了，就喝一点矿泉水；困了，他们也强打精神，继续救援。那一刻，我真为之感动，为之骄傲！　　手臂上，随风飘扬的黄丝带，格外引人注目。一条条刮蹭的伤痕，分布于手臂的各个角落。这就是我们

4、的志愿者的手，志愿者们不顾灾区的条件艰苦，毅然来到灾区，为灾区的人民端茶送水，嘘寒问暖，贡献一份自己的微薄之力。志愿者中各种职业都有，有的是老板，有的是电影人，有的是外国教师……虽然他们的职业不同，但为灾区人民服好务的心愿是一样的，他们的行动深深的感动了我。　　伴随着一阵阵急促的脚步声，一双双手或紧紧的拽着伤病员的手，或用力推着病床，赶往急救室，这就是白衣天使。她们救死扶伤，尽全力抢救伤员。尽管她们当中有的一些人，也在地震中失去了亲人，但她们仍强忍悲痛，舍小家顾大家，把悲痛化为力量，依然坚守岗位。那时，我真想对她们说：“谢谢，

5、谢谢你们！”　　正是这些手，造就了一条生命线，告诉我生命的可贵，告诉我自己有一个强大的祖国，告诉我互相帮助，告诉我什么是不屈的脊梁。我要感谢这些手，因为他们让我感动，让我懂得了如何做人，看，那一份份沉甸甸的感动正缠绕在那些手上，散发着金子般的光彩！意大利医生雷地证明腐肉不能生蛆的实验投影片，巴思德的“鹅颈瓶实验”投影片，原始地球的投影片，米勒实验的投影片。