师生合作朗诵稿

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1、根据本节教材用实验和猜测相结合的方法来说明生命起源的特点，教学方法也就选择学生观察投影片、猜测和查资料相结合的方法进行教学。师生合作朗诵稿　　【师】　　a看，阳光灿烂，那是新年绚丽的色彩　　b听，金钟朗朗，这是新年动人的旋律　　c在这银色的冬季，让我们为自己唱支歌吧！　　齐：让教师的光辉无限绵延　　d教师，多么奇特的称赞　　e她像一面鲜艳的旗帜，赫然昭示出我们的骄傲与尊严　　f她是一曲深情的旋律吟唱出师者的亮节和风范　　g新时代的人民教师，已不仅仅是传道授业的教书匠　　a谨言慎行，是为了不辜负那一颗颗纯洁的心灵　　b鞠躬尽瘁，只为那一双双求知若

2、渴的眼睛　　c甘于奉献，是因为伟大的事业无尚荣光　　d多少人啊多少年从青春靓丽到白发丛生　　e默默地默默地在平凡的岗位上奋斗一生　　f多少人啊多少年从春到夏从秋到冬　　g在三尺讲台上演绎着朴实无华的人生诗行　　齐:是啊听着教师的赞歌　　我们感到无尚荣光　　踏上育人的乐土　　我们心中激情荡漾意大利医生雷地证明腐肉不能生蛆的实验投影片，巴思德的“鹅颈瓶实验”投影片，原始地球的投影片，米勒实验的投影片。根据本节教材用实验和猜测相结合的方法来说明生命起源的特点，教学方法也就选择学生观察投影片、猜测和查资料相结合的方法进行教学。　　【师】　　ab每当我踏

3、着晨光走进美丽的校园，心中便涌起无限的激情与畅想。　　cd那一根根充满灵性的粉笔啊，搭起了一层层华美的楼梯，引导着孩子们走向知识的殿堂。　　efg听教室里，同学们书声朗朗。　　看操场上孩子们神采飞扬。　　齐：校园里的一草一木都在唱歌与孩子们的笑声构成华美的乐章!生：自从踏进学校的门槛我们就生活在老师的身边……）　　【生】　　每当我踏着晨光走进令人心驰神往的课堂，一种无以言状的激动在我全身荡漾。作为一名学生，我深爱着我的学校，明亮的教室里，装载着梦幻般的理想。我喜欢每一个方块字，每一个英语单词，每一个方程式，每一块陆地和海洋。在知识的迷宫里我们品

4、味着创造的乐趣，我们探索着真理，我们寻求着梦想，和太阳一起出发，我们要创造人生的辉煌。　　【师】　　每当我踏着星光离开校园，回头凝望，那不夜的灯火啊，竟和天上的星星一同闪亮。　　【生】意大利医生雷地证明腐肉不能生蛆的实验投影片，巴思德的“鹅颈瓶实验”投影片，原始地球的投影片，米勒实验的投影片。根据本节教材用实验和猜测相结合的方法来说明生命起源的特点，教学方法也就选择学生观察投影片、猜测和查资料相结合的方法进行教学。　　每当我怀着悸动离开课堂，回头凝望，每张课桌上都留下我们奋斗的诗行。　　【师】　　多少次，孤灯伴我到深夜，为了某个问题，我冥思苦想

5、，一座高山被征服，征服另一座高山又成为我新的梦想。　　【生】　　老师啊，为了我们，岁月己使您两鬓染霜。您辛劳有加，两袖清风，却默默无闻，和蔼慈祥，不知您心中作何感想？　　【师】　　每个人对人生的理解都不一样，其实，我很满足，因为我有你们，延续了我的生命，成为我人生最华彩的乐章。　　我并不贫穷，当一张张幸福的笑脸簇拥在我的身旁，我知道这是最宝贵的财富，当一张张贺信雪片般飞来，一种圣洁的幸福在我心底流淌。　　【生】　　老师，您常说，　　是花儿就让她尽情绽放，是鸟儿就让她展翅高翔，　　在学校，我们完善了人格，张扬了个性，培养了特长　　到放飞的时候，我

6、们就有了一双搏击长空的翅膀，但不管飞到哪里，您都是我们最牵挂、最景仰的人；母校则是我们最魂牵梦绕的地方。　　【师】　　我们拥有朴实无华的品质意大利医生雷地证明腐肉不能生蛆的实验投影片，巴思德的“鹅颈瓶实验”投影片，原始地球的投影片，米勒实验的投影片。根据本节教材用实验和猜测相结合的方法来说明生命起源的特点，教学方法也就选择学生观察投影片、猜测和查资料相结合的方法进行教学。　　我们练就了沉稳扎实的教法　　我们以亲切和蔼诠释耐心　　我们以浩瀚无边的知识沐浴他人　　任凭岁月更迭世事沧变　　任凭青春流逝憔悴了容颜　　我们洁净，映照着童心的清澈　　我们富

7、有，收获着万亩良田　　我们嘹亮，回旋着智慧的乐章　　我们永恒，见证着超越的威严　　【生】　　一缕白发，那是您的岁月　　几道皱纹，那是岁月的积淀　　满腹经纶，那是您的渊博　　含英咀华，那是您将芬芳吐艳　　天下桃李，那是您的理想　　挑灯夜读，您将驱散黑暗　　当学困生的冰点悄悄融化　　当小荷的尖角刚好露出水面　　当希望的风帆冉冉升起　　当莘莘学子远航扬帆　　也许你只顾欢悦和欣慰　　却忘了您曾经耕耘的辛劳播种的疲倦意大利医生雷地证明腐肉不能生蛆的实验投影片，巴思德的“鹅颈瓶实验”投影片，原始地球的投影片，米勒实验的投影片。根据本节教材用实验和猜测相结合

8、的方法来说明生命起源的特点，教学方法也就选择学生观察投影片、猜测和查资料相结合的方法进行教学。　　【师】　　是的，我们愿做小草甘为人梯默默奉献　　当鱼