高中历史 4.6 抗日战争教案5 新人教版必修1

《高中历史 4.6 抗日战争教案5 新人教版必修1》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、课题第四单元：近代中国反侵略、求民主的潮流第15课：国共的十年对峙课时1课时课型新授课            教 学 目 标 知识与能力过程与方法情感态度价值观识记理解运用南昌起义南昌起义正确理解南昌起义在中国共产党历史上的作用探究南昌起义的背景——国民革命失败的教训问题探究矛盾分析深化认识南昌起义标志着中国共产党独立领导武装斗争、创建人民军队和武装夺取政权的开始土地革命八七会议、秋收起义、井冈山根据地的建立、“工农武装割据”、中华苏维埃共和国临时中央政府正确理解毛泽东的“工农武装割据”思想在中国共产党历史上的作用用联系的观点、发

2、展的观点观察评价土地革命比较分析发现异同归纳概括结论认识在“工农武装割据”思想的指导下，中国共产党在革命根据地开展土地革命和经济建设，赢得了根据地广大农民的坚决拥护红军长征红军长征、遵义会议、三大主力红军会师正确理解遵义会议在中国共产党历史上的作用分析第五次反“围剿”失利的原因问题探究深化认识延伸史实红军长征是世界历史上前所未有的壮举；遵义会议是党的历史上一个生死攸关的转折点重点阐述土地革命、红军长征难点突破“工农武装割据”思想、遵义会议教具准备多媒体课件 教材分析教材主要从三个方面介绍了国共的十年对峙的情况：南昌起义、土地革命和

3、红军的长征，全方位介绍了工人阶级政党——中国共产党在国民革命失败后，继续领导中国新民主主义革命的曲折发展历程。建议教师在教学中适当补充有关的文字与影视资料，增加学生对于这一时期重大历史事件的感性了解。 教学方法本节课主要采用谈话讲述法进行。在教学过程中可结合图片、历史歌曲、材料及地图来讲解，增强教学的直观性。应注意调动学生的学习积极性，培养学生思考、分析问题的能力。让学生在感知历史中不断积累历史知识，进而不断加深对历史和现实的理解过程，从不同的角度发现问题，培养和提高学生的历史思维能力。教学过程教学内容 【导入新课】复习旧课。大革

4、命失败后，中国共产党开始探索中国民主革命的正确道路，形成了“工农武装割据”思想。中华苏维埃共和国的成立，标志着国共对峙的正式形成。那么，在大革命失败后，中共是怎样一步步走出低谷，找到中国革命正确道路的？后来又经历了怎样的曲折？【推进新课】【板书】一、南昌起义：（老师引导）：请同学们看教材内容，看一下南昌起义的背景、经过、以及影响。(学生回答)：……1、背景：从大革命失败的教训中，认识到掌握军队的重要性。2、经过：（1）时间、地点、领导人：1927年8月1，南昌，周恩来、贺龙（2）结果：3、影响：第一枪；建军①打响了武装反抗国民党反

5、动统治的第一枪②标志着中国共产党独立领导武装斗争、创建人民军队和武装夺取政权的开始。如何才能使中国革命走向成功呢？毛泽东为代表的中国共产党人开始新的探索。【板书】二、土地革命1、八七会议：（学生阅读后教师归纳）（1）时间、地点：1927年8月7日，汉口（2）内容：清算右倾错误，确定开展土地革命和武装反抗国民党的总方针，决定发动秋收起义。（3）意义：给中国共产党指明前进的方向【板书】2、“工农武装割据”（1）内涵：武装斗争、土地革命、根据地建设（2）活动①武装斗争——秋收起义时间、人物：1927年秋，毛泽东影响：秋收起义后，毛泽东率

6、工农革命军来到井冈山，创建了第一块农村革命根据地——井冈山革命根据地。（老师总结补充）：南昌起义：打响了第一枪；秋收起义：找到正确路②土地革命内容：打土豪、分田地、废除封建剥削制度意义：贫苦农民在政治上翻了身，经济上分到土地，革命积极性空前高涨。（老师引导）除此之外，毛泽东还在革命根据地领导军民进行经济建设，发展经济。③根据地建设（教师引导）红军和革命根据地的发展使敌人大为震惊。蒋介石调转兵力，组织对红军和革命根据地大规模“围剿”，毛泽东领导根据地军民取得三次反“围剿”的胜利，使根据地得到巩固和发展，在此基础上，红色政权建立。【板

7、书】3、建立红色政权——中华苏维埃共和国临时中央政府成立（1931年冬、瑞金、宪法大纲、主席）（教师引导）蒋介石为首的国民党发动了五次围剿根据地的战争，前四次都被中共攻破，但第五次反“围剿”失利，在危急之时中共开始了长征。【板书】三、红军长征（1934年10月—1936年10月）（老师引导）：请同学们看教材内容，看一下红军长征的背景。（学生回答）：……【板书】1、背景：第五次反“围剿”失利（左倾错误）（老师引导）在这种情况下，中共被迫实行战略转移，开始了二万五千里长征。【板书】2、经过【板书】（1）开始：193410（老师引导）：

8、在长征的过程中，中共开了一次重大会议，这次会议成为党的历史上一个生死攸关的转折点，大家看一下是什么会议？（学生回答）：遵义会议（老师引导）：这次会议有何规定？有何意义？（学生回答）：……（老师总结）：纠正……，肯定……选举……，取消……，结束……，