幼儿园小班语言教案：大老鼠找小老鼠活动设计教案

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1、根据本节教材用实验和猜测相结合的方法来说明生命起源的特点，教学方法也就选择学生观察投影片、猜测和查资料相结合的方法进行教学。幼儿园小班语言教案：大老鼠找小老鼠活动设计教案　　幼儿园小班语言教案：大老鼠找小老鼠活动设计教案　　教学目标：　　1、通过活动理解故事内容。　　2、学习短句“咚咚咚，请问这是xxx的家吗？”　　3、让幼儿感受大老鼠和小老鼠的友情。　　教学重难点：　　能理解故事内容，让孩子通过简单重复的对话，在愉快的情绪中学习礼貌用语。　　教学准备：　　五间由大到小的房子，大象、小熊、小羊、小鸭、小老鼠的图片，大老鼠手偶，礼物一份，幼儿礼物、音乐　　教学过程：　　谈话导入　　师：小朋

2、友们快看，李老师今天给你们带来了什么呀？哦，是房子。今天，李老师就给你们讲一个发生在房子里的故事，我们一起来听一听。　　新授故事　　1）教师有感情的讲故事　　2）教师提问意大利医生雷地证明腐肉不能生蛆的实验投影片，巴思德的“鹅颈瓶实验”投影片，原始地球的投影片，米勒实验的投影片。根据本节教材用实验和猜测相结合的方法来说明生命起源的特点，教学方法也就选择学生观察投影片、猜测和查资料相结合的方法进行教学。　　师：宝宝们大老鼠有没有找到小老鼠啊？这个故事有一个好听的名字，就是《大老鼠找小老鼠》，我们一起来说说。　　巩固故事内容　　1）师：宝宝们这是第一间房子，这是谁的家呀？大老鼠是怎么敲门问的

3、呀？谁来学一学？哦，大老鼠真有礼貌，我们一起来学一学好不好，小手伸出来，咚咚咚，请问这是小老鼠的家吗？大象是怎么回答的呢？谁来学一学？不是不是，小老鼠的家在里面呢！　　2）师：这是第二间房子，这是谁的家呀？大老鼠是怎样敲门问的？小熊摇摇头是怎么说的？我们一起伸出手来，“不是不是，小老鼠的家在里面了。”　　3）师：那第三间房子里会是谁呢？我们也一起当大老鼠来学一学，伸出小手来，咚咚咚，请问这是小老鼠的家吗？小羊摇摇头是怎么说的？我们一起来学一学。　　4）第四间房子是谁的家呀？哦，谁愿意当大老鼠来敲敲门？这是不是小老鼠的家呀？大家一起来说一说小鸭子是怎么说的？来，伸出手来，不是不是小鸭子的家

4、在里面呢。　　5）大老鼠来到了第五间房子面前，他是怎么敲门的？谁来学一学?这是不是小老鼠的家呀？小老鼠是怎样说的？是的是的。大老鼠终于找打了小老鼠，他们开心的拥抱在一起。你们也来抱一抱吧。意大利医生雷地证明腐肉不能生蛆的实验投影片，巴思德的“鹅颈瓶实验”投影片，原始地球的投影片，米勒实验的投影片。根据本节教材用实验和猜测相结合的方法来说明生命起源的特点，教学方法也就选择学生观察投影片、猜测和查资料相结合的方法进行教学。　　小结：这个故事小朋友们喜欢吗？大老鼠找小老鼠的时候，表现得真有礼貌，小朋友们是不是也要像大老鼠学习呀！大老鼠不怕困难不轻易放弃，最后终于找的了小老鼠，我们为他鼓鼓掌吧！

5、大老鼠真高兴，他想请小朋友们玩一个找房子的游戏，你们想玩吗？　　游戏　　师：下面请小朋友吧小眼睛蒙起来，不许偷看啊！小朋友们请把你们的小眼睛眼睁开，仔细的看一看谁的房子不见啦？）哦，我们一起敲敲门看看是不是小熊的家？好，这次王老师要加大难度喽，请把小眼睛蒙起来，不去偷看哦！小朋友们请把眼睛睁开，仔细的看一看谁的房子不见啦呀？好，我们再来玩一次，快，把小眼睛蒙起来，不能偷看哦！(把小老鼠的房子藏起来)小朋友们请把你们的小眼睛眼睁开，睁大你们的小眼睛仔细的看一看谁的房子不见啦？哦，我们一起敲敲门看看是不是小老鼠的家　　、活动延伸　　小朋友们你们知道大老鼠要找小老鼠到底干什么吗?倾听我继续把故

6、事讲完，意大利医生雷地证明腐肉不能生蛆的实验投影片，巴思德的“鹅颈瓶实验”投影片，原始地球的投影片，米勒实验的投影片。根据本节教材用实验和猜测相结合的方法来说明生命起源的特点，教学方法也就选择学生观察投影片、猜测和查资料相结合的方法进行教学。大老鼠见到小老鼠后，从身后拿出了一个礼物送给小老鼠），他对小老鼠说：“祝你生日快乐”，哦，原来今天是小老鼠的生日呀，我们一起唱支生日歌送给小老鼠好不好？小老鼠收到了大老鼠送给他的蛋糕，和小朋友们送给他的生日歌，他可开心了，他说：“谢谢大老鼠，谢谢小朋友们”。现在我们一起去分享小老鼠的生日蛋糕吧，给客人老师再见！　　意大利医生雷地证明腐肉不能生蛆的实验

7、投影片，巴思德的“鹅颈瓶实验”投影片，原始地球的投影片，米勒实验的投影片。