小议比较文学的两大研究类型

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1、根据本节教材用实验和猜测相结合的方法来说明生命起源的特点，教学方法也就选择学生观察投影片、猜测和查资料相结合的方法进行教学。小议比较文学的两大研究类型　　一.平行研究　　所谓“平行研究”，就是要将那些“相似”、“类似”、“卓然可比”，但是并没有直接关系的两个民族文学，两个不同民族的作家，两部属于不同民族文学的作品加以比较，研究其同与异，并导出有益的结论。“阿q和堂吉诃德这两个艺术典型，相隔三百多年，一个诞生在二十世纪二十年代的中国，一个诞生在十七世纪初期的西班牙，处于截然不同的时代，体现了各自不同的民族

2、性格和意识特点。”尽管这样，还是可以将两者进行平行研究，因为平行研究打破了时间、空间、质量和强度方面的限制，更重要的是这两个人物形象的比较符合平行研究的理论依据——“可比性”与“文学性”。意大利医生雷地证明腐肉不能生蛆的实验投影片，巴思德的“鹅颈瓶实验”投影片，原始地球的投影片，米勒实验的投影片。根据本节教材用实验和猜测相结合的方法来说明生命起源的特点，教学方法也就选择学生观察投影片、猜测和查资料相结合的方法进行教学。　　平行研究通常包括了对文学的主题、题材、人物、情节、风格、技巧，甚至意象、象征、格律

3、等的比较，《阿q和堂吉诃德形象的比较研究》这篇论文，就是将类似的两个人物形象进行平行比较。阿q与堂吉诃德在性格特征上不仅有外在的类同，而且有某些内在的、本质的相似。论文中第一部分从两人的性格与人生遭遇的相似处进行类比，“阿q和堂吉诃德都具有质朴、直率的性格特点”，“他们在生活中是被欺侮的弱者，但却都希望成为强者，其愿望之迫切，有时竟达到妄自尊大的地步”，“精神胜利法”等等，既从类似之中发现差异，从而肯定它们各自的独创性贡献；又要从差异之中发现类似，以便发现它们之间作为“类似再现”的特点、原因和类型。　　

4、平行研究与影响研究不同，平行研究强调的是作品内在的诸种因素，作品本身的美学价值，因此，它不能像影响研究那样，采用历史的、考据的方法，而要采用哲学的、审美的、批评的方法，即通过不同民族作家作品之类同和差异的比较或对比，寻求文学的共同本质和共同的美学基础。“对艺术形象的比较研究，仅仅停留于对现象的异同的考察是远远不够的。更重要的是对他们的美学本质加以比较研究，从艺术典型的美学性格方面找出他们之间的共同性或差异性，才能进一步发现阿q形象是堂吉诃德形象的类似再现。”论文第二部分从“喜剧性格和悲剧性格”这两大类艺

5、术形象的美学性格出发，于更深层次比较研究了阿q与堂吉诃德这两个艺术形象，并分析和结论“他们是悲剧性的喜剧性格和喜剧性的悲剧性格”，“悲剧性的喜剧性格和喜剧性的悲剧性格，看起来是矛盾的，但并没有将阿q和堂吉诃德造成双重性格，它们完美而和谐地统一在一个完整的艺术典型之中”。意大利医生雷地证明腐肉不能生蛆的实验投影片，巴思德的“鹅颈瓶实验”投影片，原始地球的投影片，米勒实验的投影片。根据本节教材用实验和猜测相结合的方法来说明生命起源的特点，教学方法也就选择学生观察投影片、猜测和查资料相结合的方法进行教学。　　

6、文学作品中所塑造的人物形象、所运用的创作构思、所表达的主旨思想等，都与作者的人生经历与思想观念息息相关。因此，在平行研究文学作品的同时，也就平行研究了作者本身。论文的第三部分，从“鲁迅和塞万提斯所处的社会状态、他们在政治世界观、美学思想和创作方法等方面的某些共同性特点”进行了平行研究，从而论证了“阿q和堂吉诃德形象的类似性，以及　　影响研究是比较文学中最主要的一种类型。从研究的步骤来看，大体上可以有这四个阶段：一、影响存在的提出；二、材料的搜求与考订；三、假设的证明；四、影响的深入研究。　　《阿q和堂吉

7、诃德形象的比较研究》这篇论文在最后一部分进行了影响研究。作者认为，在一部卷轶浩瀚的世界文学艺术史册中，出现不同程度的“类似再现”的文学现象，可以说是屡见不鲜的。这种“类似再现”又分为“平行性再现”与“影响性再现”。在推论阿q的形象是堂吉诃德形象的“影响性再现”这个结论的过程中，作者首先指出鲁迅对于“类似再现”这种文学创作现象的看法：鲁迅是深知文学史上这种“类似再现”的。他从艺术典型的普遍性性格出发，在论述果戈理《死魂灵》中的地主形象时写道：“直到现在，即使时代不同，国度不同，也还是使我们象是遇见了有些热

8、悉的人物。”接着是影响研究的四个阶段：意大利医生雷地证明腐肉不能生蛆的实验投影片，巴思德的“鹅颈瓶实验”投影片，原始地球的投影片，米勒实验的投影片。根据本节教材用实验和猜测相结合的方法来说明生命起源的特点，教学方法也就选择学生观察投影片、猜测和查资料相结合的方法进行教学。　　1、影响存在的提出：通过对两大艺术典型的美学性格，以及对两部作品构思方向、创作意图、文体特点、语言风格和艺术手段等方面的类似性特点的比较研究，我们更倾向于阿q形象是堂吉