小班语言《小象的鼓槌》教案范文

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1、根据本节教材用实验和猜测相结合的方法来说明生命起源的特点，教学方法也就选择学生观察投影片、猜测和查资料相结合的方法进行教学。小班语言《小象的鼓槌》教案范文　　活动目标：　　1、感知故事中的不同形象，丰富词汇：“红红的”、“雪白的”、“金黄色的”。　　2、通过教具的演示，理解故事情节和动物形象。　　活动准备：　　1、教具：小象、蜗牛、小狗、熊爷爷、小鼓、鼓槌　　2、草地、小花、小树背景图　　已有经验准备：认识鼓　　活动过程：　　一、教师出示小鼓　　教师边指边提问：　　1）你们看这是什么？　　2）我们来看看它的身

2、体是什么颜色的？　　师：你们说得真好，老师用更好听的话来说，红红的鼓身，我们一起来说说看。　　3）再来看看它的鼓面是什么颜色的呀？　　师：恩，真棒。我也用更好听的话来说，雪白的鼓面，我们一起来说说看。　　4）你们看这鼓槌又是什么颜色呢？　　师：金黄色的鼓槌，我们也来说一说。意大利医生雷地证明腐肉不能生蛆的实验投影片，巴思德的“鹅颈瓶实验”投影片，原始地球的投影片，米勒实验的投影片。根据本节教材用实验和猜测相结合的方法来说明生命起源的特点，教学方法也就选择学生观察投影片、猜测和查资料相结合的方法进行教学。　　小

3、结：这只小鼓真漂亮，红红的鼓身，雪白的鼓面，金黄色的鼓槌。　　师：可是这只小鼓是谁的那，让我们来听一听故事。　　二、教师边演示桌面教具边绘声绘色地讲故事　　1、讲到“小鼓真漂亮……”时，教师手指小鼓，启发幼儿说出“红红的鼓身，雪白的鼓面，还有金黄色的鼓槌”。　　2、讲到“小蜗牛先看见了……”时，请幼儿说一说小蜗牛看见了会把鼓槌当做什么呢？幼儿学一学蜗牛爬的动作。　　3、讲到“小狗远远地跑过来……”时，请小朋友猜猜小狗会把鼓槌当作什么，学学小狗的动作。。　　4、讲到“熊爷爷也走过来……”时，请小朋友猜一猜熊爷爷

4、又会把古槌当成什么，他会怎么做，。　　师：这只小鼓是谁的呀，是谁送给小象的？好听吗？我们再来听一遍，这次呀，老师可有个要求，请你和我一起讲蜗牛，小狗，熊爷爷它们看到鼓槌是怎么做，怎么说的？　　三、教师演示桌面教具，带领幼儿讲故事。　　教师用提问及留白接说的方式，引导幼儿完整地讲述故事。　　师：现在，你们知道这是谁的鼓槌了吗？可是这个故事还没有题目，我们来给它起个好听的名字吧！　　四、情境表演意大利医生雷地证明腐肉不能生蛆的实验投影片，巴思德的“鹅颈瓶实验”投影片，原始地球的投影片，米勒实验的投影片。根据本节教

5、材用实验和猜测相结合的方法来说明生命起源的特点，教学方法也就选择学生观察投影片、猜测和查资料相结合的方法进行教学。　　老师请四个幼儿分别来扮演小象、小蜗牛、小狗、熊爷爷，其他幼儿跟着老师一起复述故事。　　师：恩，你们刚才啊都讲得很好，现在啊，老师要请四个小朋友来表演哦，谁愿意来？请到的小朋友等下轮到你的时候可要大胆地说，大胆的表演哦，下面的小朋友呢，就要跟着老师一起讲故事。　　故事《小象的鼓槌》　　小象过生日,妈妈送给它一只小鼓。　　小鼓真漂亮,红红的鼓身,雪白的鼓面,还有一只金黄色的小鼓槌,小象好喜欢。　　

6、可是粗心的小象，还没玩几天，就把鼓槌给弄丢了。鼓槌鼓槌，你在哪里呢？　　鼓槌静静地躺在草地上，小蜗牛看见了。它一面吃力地爬过鼓槌，一面嘀咕：这是座什么?又滑又硬，真难爬！　　小狗远远地跑过来，它可是第一次看见这么大的肉骨头！啊呜，刚啃了一口，它就摇着头走开了。　　熊爷爷走过来，它以为这是前几天丢了的拐杖，就把鼓槌捡起来。哎呀，不对，太短了！　　小象背着小鼓来了。咦，这不是我的鼓槌吗?它什么时候跑到这儿来啦？咚咚咚，鼓声一响起来，大家都来了。嘿！小鼓敲出的声音还真好听！　　意大利医生雷地证明腐肉不能生蛆的实验投

7、影片，巴思德的“鹅颈瓶实验”投影片，原始地球的投影片，米勒实验的投影片。