小班教案：生活课进餐流程活动设计

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1、根据本节教材用实验和猜测相结合的方法来说明生命起源的特点，教学方法也就选择学生观察投影片、猜测和查资料相结合的方法进行教学。小班教案：生活课进餐流程活动设计　　小班教案：生活课进餐流程活动设计　　课时一　　活动目标：1.幼儿知道进餐时的礼仪。　　2.幼儿能够坚持好好吃饭，遵循进餐流程。　　3.幼儿养成良好的进餐习惯。　　活动准备：VCD进餐礼仪碟片　　活动过程：一、热身　　师幼一块儿唱儿歌《好宝宝吃饭了》，共同感受一下进餐时的氛围。　　二、导入　　幼儿观看礼仪碟片《和奇佳学礼仪》中的礼仪小剧场视频，了解进餐时我们应该做什么及进餐时的注意事项。　　提问：碟片里都讲了什么

2、事情啊？都有哪些小动物呢？　　谁做得好？为什么？　　那进餐时我们应该怎么做呢？意大利医生雷地证明腐肉不能生蛆的实验投影片，巴思德的“鹅颈瓶实验”投影片，原始地球的投影片，米勒实验的投影片。根据本节教材用实验和猜测相结合的方法来说明生命起源的特点，教学方法也就选择学生观察投影片、猜测和查资料相结合的方法进行教学。　　师总结：礼仪小剧场里都讲了森林大会上举办的进餐比赛，参加比赛的选手有狮子、小白兔、小猴子、小花猫，还有猫头鹰裁判。小花猫做得最好，因为它呀，饭前还洗手，饭后还漱口，吃饭的时候把饭吃干净，还不浪费粮食。进餐时我们应该先洗手在吃饭，吃饭时不挑食，不说话，不剩饭粒

3、不剩菜，左手扶碗，右手拿勺。　　三、师示范并深入讲解进餐流程。　　师幼一块儿做《餐前洗手语》，强化幼儿对餐前洗手的熟悉度。　　师仔细讲述进餐时的注意事项，并教会幼儿小儿歌。　　儿歌内容为：吃饭时注意不说话，不挑食，不剩饭粒不剩菜，左手扶碗，右手拿勺。　　结合本班情况，师向幼儿讲述吃饭不挑食的好处。　　四、拓展延伸　　小朋友们已经学了餐前洗手语和进餐注意事项小儿歌，那就让我们每天坚持做，看哪个宝宝最优秀，能成为“进餐文明小使者”吧。　　小班课程生活化活动设计　　——《进餐流程》课时二　　活动目标：1.通过学习悯农诗，幼儿知道粮食的来之不易。　　2.幼儿能够珍惜粮食，坚持

4、做到不浪费。　　3.幼儿能够对农民伯伯的辛勤耕种充满感激之情。　　活动准备：幼儿礼仪用书悯农诗小黑板版书　　活动过程：一、热身　　幼儿快快乐乐地做礼仪操，高高兴兴地融入到学习氛围中来。意大利医生雷地证明腐肉不能生蛆的实验投影片，巴思德的“鹅颈瓶实验”投影片，原始地球的投影片，米勒实验的投影片。根据本节教材用实验和猜测相结合的方法来说明生命起源的特点，教学方法也就选择学生观察投影片、猜测和查资料相结合的方法进行教学。　　二、导入　　幼儿在师的引导下，看着小黑板上的版书，一起来朗诵悯农诗。师结合幼儿礼仪用书上悯农诗的图画，向幼儿解释诗歌内容，并请幼儿讲述图片内容，感受农民

5、伯伯的辛苦劳作。　　三、师教幼儿餐前感恩词。　　农民伯伯那么辛苦地为我们种粮食，我们应该怎样感谢他呢？亚娟老师想了一个小儿歌，儿歌的名字叫《餐前感恩词》。　　感恩天地，阳光雨露；　　感恩国家，恩惠护幼；　　感恩老师，谆谆教诲；　　感恩父母，养育深恩；　　感恩大众，辛勤付出。　　四、拓展延伸　　今天小朋友们都学会了悯农诗，知道农民伯伯非常辛苦。我们呀，啥时候有空了，也和农民伯伯一起劳作，感受一下其中的辛苦！回来之后，你们要告诉亚娟老师其中的感受噢！　　意大利医生雷地证明腐肉不能生蛆的实验投影片，巴思德的“鹅颈瓶实验”投影片，原始地球的投影片，米勒实验的投影片。