小学生作文搬书

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1、根据本节教材用实验和猜测相结合的方法来说明生命起源的特点，教学方法也就选择学生观察投影片、猜测和查资料相结合的方法进行教学。小学生作文搬书　　今天开学第一天，我满怀憧憬，像一只快乐的小鸟，向校园走去。啊！校门口人山人海，早已水泄不通。　　我走到三班教室，等待着，等待着……　　清脆悦耳的上课铃声响了，老师让我们按照顺序排队，下楼到体育馆搬书。轮到我了，我捧了一大叠《学数学。长智慧》，好多啊！但我相信我一定行。一开始，我觉得轻松极了，简直就是小菜一碟，可没走几步，觉得沉重极了，如万斤大锤似的，书本往前移，我也往前倾，书本往后，

2、我也往后仰，好像在跳踢踏舞。就这样跌跌撞撞向前，还差点与前面的同学相撞。　　唉！这么多书，太重了！我已支撑不住，像雨点一样的汗水直往下掉，不停地喘着粗气。同学王思予看见了，她三步并作两步走了过来，关切地问：“我来帮你吧！”我喘着粗气，吃力地说：“好吧！”我好不容易把书给递过去，她顺手接过，放在自己的手上，啊！好高，好高！她搬得动吗？我不由得担心起来。我抖了抖手，甩了甩脚，像小老头似的一步一步走向教室，看她一步又一步，步步稳健“踏踏踏……”走向教室。看着她的背影，我仿佛觉得好大好高，多美啊！跟在后面的我，自愧不如，不由得脸红

3、了。意大利医生雷地证明腐肉不能生蛆的实验投影片，巴思德的“鹅颈瓶实验”投影片，原始地球的投影片，米勒实验的投影片。根据本节教材用实验和猜测相结合的方法来说明生命起源的特点，教学方法也就选择学生观察投影片、猜测和查资料相结合的方法进行教学。　　到了教室，我看见，她已经满头大汗，汗水从她的头发上流了下来。我走了过去，说：“谢谢你。”而她却摇了摇头，抿嘴一笑。　　开学喽，开学喽！　　教室里，操场上，都是各个同学的身影。　　一进教室，发现不少同学拥抱在一起，或是往对方胸脯上轻轻打上一拳。他们不住地互相叫着对方的名字，校园里满满都是

4、欢声笑语。　　突然，陈老师笑容满面地走了进来，告诉我们要去搬书。我们便以迅雷不及掩耳之势排成了一条长龙似的队伍。　　当一叠书交到我手中时，我说：“哈，不过如此嘛！”可来看的时候没那么特别，去的时候路好像被女巫施了魔法似的很长很长。　　别的同学有的把书抱着；有的放在肩膀上；还有的顶在头上。各个都变着姿势。　　我觉得路越走越长，我左肩换右肩，又换头来顶，又来拎，可还是一个字“重”。　　终于到楼梯了，我四肢快无力了。一边小心翼翼地往上走，生怕书本散落一地，还一边念道：“怎么会这么长呢……”　　我都以为快到教室了，怎么还在四楼呀？

5、我一屁股坐在楼道上。可没过一会儿，我又继续走着刚刚没走完的路。　　啊！好不容易上了五楼，便把书本放在空地上。意大利医生雷地证明腐肉不能生蛆的实验投影片，巴思德的“鹅颈瓶实验”投影片，原始地球的投影片，米勒实验的投影片。根据本节教材用实验和猜测相结合的方法来说明生命起源的特点，教学方法也就选择学生观察投影片、猜测和查资料相结合的方法进行教学。　　搬书，看起来那么简单的事，做起来可是那么的吃力啊！　　今天是开学的第一天，学校里发生了许多事情，有让人感动的，有让人深有体会的，还有让人亲手经历过的。　　今天中午，老师叫我带上几个同

6、学去搬书，我认真地思考了一下，觉得应该叫一些力气大的同学，要不然肯定拿不动。于是我叫了陈浩，雨鑫等几个同学，雨鑫还嘀咕了一句：为什么是我？　　我在心里想：因为你力气大呀！　　我们一行人一路上争先恐后，终于，我们几个人来到了原来的“家”。　　我先喊了一声：报告！之后走了进来。一进门，我看见整个家都是漂漂亮亮的、花花绿绿的本子整整齐齐地放在桌子上，这些本子大小不一，这些书娃娃看起来都迫不及待地要到新主人手里去了。　　我把书整理了一下，紧紧地抱着，并先走了。后来，陈浩他们也赶了上来，并且超过了我。这时，我听见了书掉得声音，便回去

7、看看，只见雨鑫抱着一叠书，还有一个素不相识的小男孩抱着一叠书。我想：大概是她搬不动，叫他来帮忙的。我走上前去，把爱心储蓄罐拿过来，并一只手拿着刷子。一路上，我的手酸死了，快要断了，可我还是坚持着。就这样，我们回到了教室，我把用辛苦搬来的书放在桌子上。唉，总算松了一口气。意大利医生雷地证明腐肉不能生蛆的实验投影片，巴思德的“鹅颈瓶实验”投影片，原始地球的投影片，米勒实验的投影片。根据本节教材用实验和猜测相结合的方法来说明生命起源的特点，教学方法也就选择学生观察投影片、猜测和查资料相结合的方法进行教学。　　搬书虽然很累，却很快

8、乐。意大利医生雷地证明腐肉不能生蛆的实验投影片，巴思德的“鹅颈瓶实验”投影片，原始地球的投影片，米勒实验的投影片。