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时间:2018-12-18
《高中化学 第1单元 课时2 物质的量教学设计 苏教版必修1》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、第1单元课时2物质的量教学设计一、学习目标1.认识物质的量及其单位——摩尔的含义,初步学会定量的研究方法。2.理解物质的量、物质的粒子数、物质的质量、摩尔质量之间的联系,能根据它们之间的关系进行简单的计算。3.理解用化学方程式表示反应物和生成物之间物质的量的关系,体会定量研究的方法对研究和学习化学的作用。二、教学重点及难点物质的量及相关概念。三、设计思路本课时主要介绍物质的量及其单位和摩尔质量。物质的量这个词对学生来说比较陌生、抽象、难懂,因此,使学生正确地理解物质的量这一概念,是学生学好这一节知识的前提条件之一。本节课通过启发、对比等教学方法,让学生从我们熟
2、悉的知识来理解物质的量、摩尔、摩尔质量等概念,从而达到突出重点,突破难点的教学目的。另外,在进行物质的量及摩尔的教学时,强调“物质的量”这个物理量只适用于微观粒子,使用摩尔作单位时,所指粒子必须十分明确。在进行关于摩尔质量的计算教学时,还应强调解题格式的规范化,因为规范化的解题格式有助于学生对概念的理解和巩固。点燃四、教学过程[导入]化学方程式H2+Cl2====2HCl的含义有哪些?物质的转化:氢气和氯气在点燃条件下生成氯化氢。微观粒子的数目:一个氢分子和一个氯分子结合生成两个氯化氢分子。质量关系:每2g氢气和71g氯气反应生成73g氯化氢。根据微观粒子数目
3、关系和质量关系,我们能得出怎样的结论?2g氢气和71g氯气含有相同数目的分子。这个数目是多少呢?由于这些微观粒子的质量都很小,这个数字很大,经测定约为6.02×1023个,科学家将其称为阿伏加德罗常数,符号为NA,表示为6.02×1023mol-1。如此庞大的数字使用和计算都不是非常方便,因此科学家将6.02×1023个微粒作为一个集合体,称为1mol。这样就将分子、原子、离子等我们肉眼看不见的粒子,与客观存在、具有一定质量的物质联系起来。[练习]1molH2约含氢分子。1molH约含个氢原子。1molSO42-约含个硫酸根离子。从上面的练习可知,摩尔是一个单
4、位,可以用来衡量物质所含粒子数的多少。克是质量的单位,米是长度的单位,那么摩尔是什么物理量的单位呢?这个物理量叫做“物质的量”,就像长度可用来表示物体的长短,温度可表示物体的冷热程度一样,物质的量是用来表示物质所含一定数目粒子集合体的多少,一、物质的量1.物质的量是一个物理量,符号为n,单位为摩尔(mol)。2.1mol粒子的数目是0.012kg12C中所含的碳原子数目,约为6.02×1023个。3.1mol粒子的数目又叫阿伏加德罗常数,符号为NA,单位mol-1。物质的量只规定了所含粒子数目的多少,但并没规定粒子种类,所以,使用摩尔时应注明所指粒子是哪种。练
5、习:判断正误,说明理由。A.1mol氢×没有指出是分子、原子或离子B.1molCO2√C.1mol小米×小米不是微观粒子4.使用摩尔时,必须指明粒子的种类,可以是分子、原子、离子、电子等。练习:根据摩尔的有关知识,进行计算。(1)1.204×1024个H2含多少摩尔氢分子?(2)5molO2中有多少个氧分子?(3)NA个水分子的物质的量是多少?教师引导学生总结得出:粒子数目、阿伏加德罗常数、物质的量三者的关系为:5.N=n·NA练习:(1)0.5molH2O中含有个水分子。(2)2molH2O中含有个水分子,个氢原子。(3)1molH2SO4中含有个H2SO4
6、分子,个硫酸根离子。(4)1molHCl溶于水,水中存在的溶质粒子是什么?它们的物质的量各是多少?(5)1个水分子中有个电子,1molH2O中呢?二、摩尔质量1.定义:1mol任何物质的质量,称为该物质的摩尔质量。用符号M表示,常用单位为g·mol-1[问题解决1] 参考下列解题方式,完成下列计算: (1)9.8gH2SO4的物质的量 。(0.1mol) (2)10.6gNa2CO3的物质的量 。(0.1mol) (3)0.25molCaCO3的质量 。(25g) (4)2.0molH2O的质量 。(36g)[
7、问题解决2]根据上述计算,归纳物质的量(n)与物质的质量(m)、物质的摩尔质量(M)之间的关系 。2.数学表达式:[问题解决3]写出下列反应的化学方程式,并说明反应中反应物和生成物的物质的量的关系。 (1)氢氧化钠和硫酸的反应。 ; (2)氧化铁在高温下与一氧化碳的反应。 ; (3)氯酸钾(KClO3)加热分解生成氧气和氯化钾的反应。 ; (4)过氧化氢(H2O2)分解成氧气和水的反应。 ; [[例题]483gNa2SO4·10H2O中
8、所含的Na+和SO42-的物质的量各是
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