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时间:2018-12-18
《高中化学 1.1《海带中碘元素的分离与检验》教案 苏教版选修6》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、海带中碘元素的分离和检验一教学目标1.知识与技能1)了解物质分离、提纯的基本原则,并能在实验方案的实际中考虑这些基本原则的实际应用2)理解从海带中分离和检验碘元素的原理3)熟悉从海带中分离和检验碘元素的操作流程4)理解萃取的原理和萃取方法的使用范围5)掌握溶解、过滤、萃取、分液等基本操作的要点2.过程与方法通过从海带中分离并检验碘元素的操作,了解化学实验研究的一般过程,初步形成运用化学实验解决问题的能力,掌握溶解、过来、萃取、分液等操作3.情感态度与价值观培养学生对化学实验的兴趣,养成实事求是、严谨细致的科学态度二教学重点:海带中碘元素分离及检验的原理;溶解、过滤、萃取
2、、分液等操作教学难点:溶解、过滤、萃取、分液等操作三教学方法:试验探究、学生讨论、教师演示四教学过程引课:常吃海带、紫菜等海藻类植物能够预防哪种疾病的产生?(学生:甲状腺肿大)因为海带中含有丰富的碘元素。海带中的碘元素主要以有机碘化物的形式存在,同学们想不想通过自己的实验把海带中的碘元素分离并检验出来呢?板书:海带中碘元素的分离和提取1.有机碘变成无机碘(I¯)师:我们已经学过物质分离和提纯的基本原则和方法选择的思路,那么针对海带这种固体样品,第一步操作是什么?生:灼烧师:灼烧用到哪些仪器呢?生:坩埚,坩埚钳,泥三角,三脚架,酒精灯等等(请学生上台搭灼烧装置,强调从下到
3、上的顺序以及用坩埚钳拿坩埚的操作)师:灼烧的原理是什么?阅读书本第2页知识预备1这样我们通过灼烧就把有机碘变成无机碘,今天我们不进行灼烧操作,灼烧好的灰分样品防在小烧杯中,接下来的操作是加水溶解,为使灰分中的碘离子充分的溶解,我们对混合溶液进行加热煮沸2~3min,冷却后进行过滤,得到无机碘离子的溶液板书:灼烧15ml水煮沸冷却过滤海带→灰分(I-)→→溶解→→碘离子溶液师:过滤用到哪些仪器?(漏斗、滤纸、玻璃棒、烧杯、铁架台)过滤的操作步骤是怎样的呢?接下来我们请一位同学上来搭装置并演示过滤操作生:演示操作(教师及同学帮忙指出操作错误的地方)师;过滤操作注意点,我们归
4、纳起来用6个字概括-----“一贴、二低、三靠”学生活动:全体学生练习搭过滤装置和练习过滤操作,并往烧杯中加水煮沸2~3min师:在同学们掌握过滤操作后,接下来同学们把冷却后的混合物进行过滤,分离出碘离子溶液生;活动与探究;提取碘离子溶液过渡:展示同学提取出来的碘离子溶液如何检验出溶液中含有碘离子呢?首先往溶液中加2ml的硫酸酸化,再加4ml的双氧水(目的:氧化碘离子生成碘单质),然后对溶液进行2步操作:第一步取少量溶液于试管,加入淀粉溶液,观察想像;第二步把其余溶液倒入分液漏斗,加入适量的四氯化碳进行萃取分液,观察现象板书:2.碘的检验取少量于试管淀粉硫酸酸化双氧水→
5、→现象碘离子溶液→→碘单质溶液---→→现象其余倒入分液漏斗四氯化碳师:介绍萃取分液操作萃取的原理是什么?(书第2页知识预备2)萃取分液的仪器?(分液漏斗、烧杯、铁架台)萃取分液的操作:检漏、装液、振荡、静置分层、分液检漏;玻璃塞和玻璃活塞部位,教师演示检漏操作,学生练习操作装液:把溶液和萃取剂装入分液漏斗,体积不超过分液漏斗的3/4振荡:用右手掌抵住玻璃塞,握住瓶口部位;左手握住活塞部位,拇指按住活塞;用力振荡,振荡几次后,用拇指和食指旋转活塞进行放气。经过几次的振荡、放气后,将分液漏斗放在铁架台上,静置(振荡的目的:使溶质充分的溶解到萃取剂中去)学生活动:请同学上台
6、演示分液操作,指出其操作错误之处,全体学生再练习分液操作师:分液时,将分液漏斗下端紧靠锥形瓶壁,打开玻璃塞,旋转活塞,下层液体下层出,上层液体上层倒出过渡:掌握萃取分液操作后,同学们完成碘的检验实验学生:活动与探究;碘的检验实验现象1:加淀粉后溶液边蓝色现象2:分层,下层为紫红色的有机层交流与讨论:书本第5页问题,为什么可以用四氯化碳提取碘?用酒精可以吗?小结:让学生小结本节课的内容,教师加以指导作业:思考1:如何将四氯化碳中的垫进一步分离出来w.w.w.k.s.5.u.c.o.mwww.ks5u.com
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