初三化学第二单元《 我们周围的空气》作业设计

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1、根据本节教材用实验和猜测相结合的方法来说明生命起源的特点，教学方法也就选择学生观察投影片、猜测和查资料相结合的方法进行教学。初三化学第二单元《我们周围的空气》作业设计　　第二单元我们周围的空气　　课题1空气(一)　　考点透视　　1．空气的成分　　⑴空气是一种_______物，按体积分数计算：氮气占______；氧气占______；二氧化碳占_______；稀有气体占%，稀有气体可用于__________________________等。其他气体和杂质占%。　　⑵空气中氧气含量的测定实验　　①实验原理：红磷燃烧消耗瓶内的氧气，使瓶内的压强减小，水在大气压强下进入瓶内。　　②观察到的现象：

2、红磷燃烧冒白烟，等白烟消失后，约有占瓶容积_____的水进入瓶内。　　③实验结果若偏小，可能的原因有红磷的量不足、_____________________、没有冷却到反应前的温度就打开止水夹等。实验结果若偏大，可能的原因有止水夹未夹紧，红磷燃烧时瓶内部分空气受热从导管逸出、_________________________________________。意大利医生雷地证明腐肉不能生蛆的实验投影片，巴思德的“鹅颈瓶实验”投影片，原始地球的投影片，米勒实验的投影片。根据本节教材用实验和猜测相结合的方法来说明生命起源的特点，教学方法也就选择学生观察投影片、猜测和查资料相结合的方法进行教学。

3、　　④不能用硫、木炭代替红磷的原因是_____________________________________________；也不能用铁丝代替红磷的原因是铁丝在空气中不能燃烧。　　⑤实验结论：氧气约占空气体积的________；还可得到的结论有______________________。　　2．空气的污染和防治　　造成空气污染的主要物质有粉尘和有害气体。气体包括CO、SO2、NO2等。它们主要来源于化石燃料的燃烧、__________________、汽车的尾气等。当今三大环境问题是“温室效应”、酸雨、臭氧层被破坏。“温室效应”主要由___________造成，酸雨主要由SO2、氮的

4、氧化物等造成，氟利昂造成臭氧层的破坏。　　写出2条防治空气污染的方法：减少化石燃料的燃烧，开发利用新能源，如太阳能等；_____________________________________；___________________________________。　　第8次作业质量：A□B□C□D□____月____日　　课题1空气(二)　　优化演练　　1.下列有关空气各成分的说法正确的是…………………………………　　A．氧气的化学性质比较活泼，属于可燃物　　B．氮气的化学性质不活泼，可用于食品防腐意大利医生雷地证明腐肉不能生蛆的实验投影片，巴思德的“鹅颈瓶实验”投影片，原始地球的投影

5、片，米勒实验的投影片。根据本节教材用实验和猜测相结合的方法来说明生命起源的特点，教学方法也就选择学生观察投影片、猜测和查资料相结合的方法进行教学。　　C．空气质量报告中所列的空气质量级别越大，空气质量越好　　D．二氧化碳在空气中含量增多会引起温室效应，属于空气污染物　　2.右图所示装置可用于测定空气中氧气的含量，实验前在集气瓶内加入少量水，并做上记号。下列说法中不正确的是………………………………………………　　A．该实验证明空气中氧气的含量约占1/5　　B．实验时红磷一定要过量　　C．实验前一定要检验装置的气密性　　D．红磷燃烧产生大量的白雾，火焰熄灭后立刻打开弹簧夹　　3.(09安徽)

6、小亮发现:收集的氧气占集气瓶容积的60%(空气占40%)时，能使带火星的木条复燃。那么，使带火星的木条复燃的氧气浓度的最低值是多少呢?小亮对此展开探究：　　第一组实验：取5只集气瓶，编号为①、②、③、④、⑤，分别装人其总容积10%、20%、30%、40%、50%的水。用排水法收集氧气，恰好把5只集气瓶中的水排去。将带火星的木条依次插入①--⑤号瓶中，记录实验现象。　　小亮在前一组实验的基础上又做了第二组和第三组实验，三组实验的数据和现象见下表。意大利医生雷地证明腐肉不能生蛆的实验投影片，巴思德的“鹅颈瓶实验”投影片，原始地球的投影片，米勒实验的投影片。根据本节教材用实验和猜测相结合的方法

7、来说明生命起源的特点，教学方法也就选择学生观察投影片、猜测和查资料相结合的方法进行教学。　　第一组　　第二组　　第三组　　集气瓶编号　　①　　②　　③　　④　　⑤　　①　　②　　③　　④　　⑤　　①　　收集的O2占容积的体积分数(%)　　l0　　20　　30　　40　　50　　3l意大利医生雷地证明腐肉不能生蛆的实验投影片，巴思德的“鹅颈瓶实验”投影片，原始地球的投影片，米勒实验的投影片。根据本节教材用实验和猜测相结合的方法来说明生