初一语文下学期《华南虎》教案

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1、根据本节教材用实验和猜测相结合的方法来说明生命起源的特点，教学方法也就选择学生观察投影片、猜测和查资料相结合的方法进行教学。初一语文下学期《华南虎》教案　　你学习过《华南虎》这篇文章吗？老师对这篇文章的教案是如何制作的呢？下面是出国留学网的小编为大家整理的“初一语文下学期《华南虎》教案”，仅供参考，欢迎大家阅读！初一语文下学期《华南虎》教案　　【学习重点】　　１、了解这首诗的创作背景，理解作者在诗中蕴含的感情。　　２、感受这首诗中浓厚的象征色彩，理解其象征意义。　　【重点分析】　　１、《华南虎》创作背景：这首诗作于１９７３年６月，正是“十年动乱”期间。诗人牛汉正在湖北

2、咸宁文化部干校劳动改造。一次，他去桂林，在动物园里见到了一只趾爪破碎、鲜血淋漓的被囚禁的老虎。这只老虎的形象强烈地触动了诗人的情思，回到干校后，他就写下了这首《华南虎》。　　２、这首诗具有浓厚的象征意义。华南虎及“铁笼”分别象征什么？“观众”代表什么？意大利医生雷地证明腐肉不能生蛆的实验投影片，巴思德的“鹅颈瓶实验”投影片，原始地球的投影片，米勒实验的投影片。根据本节教材用实验和猜测相结合的方法来说明生命起源的特点，教学方法也就选择学生观察投影片、猜测和查资料相结合的方法进行教学。　　所谓象征，就是通过某一特定的具体形象间接地表现与之相似或相近的概念、思想和感情。华南

3、虎象征不屈的生命、执著的灵魂。“铁笼”禁锢自由、代表邪恶。“观众”是冷漠、市侩，有时还会助纣为虐的群体的写照。诗人以华南虎作为象征，表现的是自己在困境中不屈的人格和对自由的渴望。　　３、华南虎的心灵为什么会感觉“屈辱”？　　感到“屈辱”有两层含义：浅层意思是为自己的尊严被践踏、自由被剥夺而感到“屈辱”；深层意思是为生活在这个自由被剥夺、人格被侮辱的世界而感到“屈辱”。　　４、诗人笔下的这只老虎具有怎样的个性？请从课文中找出诗句说明。　　具有维护尊严、向往自由、蔑视世俗、威武不屈、勇于抗争的个性。诗句如：　　背对胆怯而绝望的观众，／安详地卧在一个角落──高傲不羁。　　梦

4、见了苍苍莽莽的山林──向往自由、追求独立。　　灰灰的水泥墙壁上／有一道一道的血淋淋的沟壑──不屈服于压迫，勇于抗争。　　５、在华南虎面前，“我”为什么会感到“羞愧”？　　“我”作为庸俗大众中的一员，来“观赏”老虎。在“不羁的灵魂”面前，感到了自己人格的卑微、心灵的堕落。　　６、为什么“我看见了火焰似的斑纹和火焰似的眼睛……”？　　这是在表现华南虎对自由的火一般的渴望，歌颂华南虎在逆境中爆发的充满野性的炽热生命力。意大利医生雷地证明腐肉不能生蛆的实验投影片，巴思德的“鹅颈瓶实验”投影片，原始地球的投影片，米勒实验的投影片。根据本节教材用实验和猜测相结合的方法来说明生命起

5、源的特点，教学方法也就选择学生观察投影片、猜测和查资料相结合的方法进行教学。　　７、“我终于明白……”中“我”这时明白了一些什么？　　“我”明白了被人类囚禁在笼中的不只是一只老虎，而且是一个不屈服、不苟活的高尚的生命；“我”明白了在这个“不羁的灵魂”面前人类的庸俗、猥琐和无知；“我”明白了在悲怆和困厄中，人应该超越苦难，拒绝庸俗，抵抗堕落，奋然前行。　　８、学习这首诗，有什么现实意义？　　在２０世纪７０年代初，这首诗表现中国知识分子不屈服于黑暗、追求光明的思想感情。在今天，要想在充满诱惑的社会中不屈服，不迷失，追求精神自由和人格独立的人们，都能从这首诗中得到启迪。　　

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