关于小乌龟的作文汇总

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1、根据本节教材用实验和猜测相结合的方法来说明生命起源的特点，教学方法也就选择学生观察投影片、猜测和查资料相结合的方法进行教学。关于小乌龟的作文汇总今天，我观察了婆婆家的小乌龟。小乌龟很可爱。它背上有十三块绿色的块状花纹，很像一个绿色的蜂窝。它肚皮的底色为土黄色，有一些甲骨文形状的花纹。小乌龟的头很像蛇头，不过比蛇头要可爱得多！一碰小乌龟，它的头马上就会缩进它那坚硬无比的外壳里。“缩头乌龟”因此得名。小乌龟真胆小！乌龟很擅长游泳哦！蛙泳、自由泳、潜泳……它都无师自通！它在水里可就成“快龟”了。乌龟是食肉动物，小

2、动物的肠子、肝子没有一样不是乌龟的美食。乌龟的爪子有四个“手指”，又短又胖，非常可爱！乌龟还长着缩小版的猪鼻孔，你说是不是很好笑？它还要流鼻涕呢！不相信吧，这可是我亲眼所见哦！听说乌龟是长命千岁的动物，它最少都能活几百年呢！所以，它是长寿的象征！小乌龟真可爱！没想到，它竟然是水陆两栖动物，真是出乎我的意料！我喜欢小乌龟！我家曾经养过一只小乌龟。那天，爸爸从路边的地摊上买下了它，顺便买了点乌龟食。小乌龟刚来我家时，对新环境还有些生疏，一个劲儿地往外爬，想逃走。我见状，赶紧拿了一个小缸，连它带水一起倒进缸里，并

3、仔细地观察起来。它的壳是绿色的，短而粗的四只小脚来回地在水里摆动意大利医生雷地证明腐肉不能生蛆的实验投影片，巴思德的“鹅颈瓶实验”投影片，原始地球的投影片，米勒实验的投影片。根据本节教材用实验和猜测相结合的方法来说明生命起源的特点，教学方法也就选择学生观察投影片、猜测和查资料相结合的方法进行教学。着。圆圆的小脑袋不时地探出水面，仿佛在跟我做游戏。有时，还半闭着双眼，懒洋洋地卧在缸底，一幅没睡醒的样子。它的性格十分温柔。每当我闲暇无事将手伸进水缸里时，它总是一会儿舔我的手，一会儿围着我的手游来游去，既给我增添

4、了乐趣，又让我心情愉快，真是一举两得啊！它吃食的样子很可爱！有一次，我把食物扔进水里，半天不见它吃，它还做出一副不屑一顾的样子，我就起身回屋写作业。过了一会儿，我再去看水缸，只见水缸里已没有半点食物，全被小乌龟吃了。原来，它乘我不注意，快速偷偷地吃光了我给它的食物。小乌龟特别喜欢玩耍，整天除了吃饭睡觉外，其它时间几乎都在玩。有时还不停地在水里游，做各种招牌动作；有时拼命往缸边爬，想出去，可每次都才爬了一半，就“扑通”一下掉进水里；有时见我从它身边经过，把身子紧贴在缸上，仿佛在跟我交谈。我非常喜欢我家的这只小

5、乌龟，也很了解它的睡觉方式。它总是先找一处好地方趴下，然后把四肢缩进壳里，警戒地看看四周，见没有动静，再把脑袋缩进壳里，才放心地睡大觉。醒了，再吃一些食物，玩一会儿累了，再继续睡……很不幸，小乌龟后来因为消化不好而死了。我和爸爸把它埋在了院子里泥土下。我十分伤心，对它的离去感到悲哀，还为自己失去了一个好伙伴而惋惜。虽然我们相处的时间并意大利医生雷地证明腐肉不能生蛆的实验投影片，巴思德的“鹅颈瓶实验”投影片，原始地球的投影片，米勒实验的投影片。根据本节教材用实验和猜测相结合的方法来说明生命起源的特点，教学方法

6、也就选择学生观察投影片、猜测和查资料相结合的方法进行教学。不长，但彼此都建立起了深厚的情感。我永远都不会忘记那只曾经和我相处过的小乌龟，它是我最好的朋友之一。我家有两只淘气的小乌龟。我根据它们的性格给它们取了名字：大的叫“胆小鬼”，小的叫“我怕谁”。两只小乌龟的长相各有特点。“胆小鬼”有巴掌大，身上盖着厚厚的壳，上面的个子很分明，就像古人烧制的“格瓷”。它的脖子似乎很短，只要有一点声响它就会把脖子缩进壳里，任你怎样摆弄都不伸出来，真是名符其实的“胆小鬼”。“我怕谁”的个头很小，只有橡皮那么大，它喜欢昂着题那

7、三角形的头，两只绿豆粒似的眼睛骨碌碌转个不停，好像在说：“谁敢与我斗？”要是你把它弄翻了那就更有趣了，它的四肢在空中挥舞着，伸长了脖子拼命挣扎，细细的小尾巴一挺，“啪”一下就翻过来了。听养乌龟的同学说乌龟爱吃肉，回家后我从冰箱里拿出肉，切成小片放进水缸里，可这两个坏蛋连看都不看一眼。半个小时过去了，肉还好好的在那儿，我生气了，抓起“胆小鬼”向它嘴里塞肉，它干脆把头缩进壳里再也不出来。我气急了，把肉丢在水缸里就走了。谁知第二天一早我发现肉没了，原来这两个坏蛋不喜欢有人观赏它们吃大餐啊。那天，我把小乌龟拿出水缸

8、给他俩“放风”，这下可乐坏了这俩龟小子！它们在地板上爬来爬去，谁知我一转身，“我怕谁”就不见了，我把家翻了个底朝天也没找到。我一晚上没睡好。第二天早晨，妈妈穿鞋时吓得跳了起来，意大利医生雷地证明腐肉不能生蛆的实验投影片，巴思德的“鹅颈瓶实验”投影片，原始地球的投影片，米勒实验的投影片。根据本节教材用实验和猜测相结合的方法来说明生命起源的特点，教学方法也就选择学生观察投影片、猜测和查资料相结合的方法进行教学。把鞋甩