关于季节类时间词研究论文的读后感

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1、根据本节教材用实验和猜测相结合的方法来说明生命起源的特点，教学方法也就选择学生观察投影片、猜测和查资料相结合的方法进行教学。关于季节类时间词研究论文的读后感　　一、从这些论文中我总结出关于“春夏秋冬”四个时间词形成和发展的历史的结论是：　　季节的划分和季节词的形成发展来源于人们的生活实践，尤其是农业生产实践。农耕生产活动和农耕生活方式需要掌握物候的变化，人们通过对自然物候变化的认识区分了节气，进而划分出季节。　　中华先民是基于农耕文化心理去体验和认识季节的。比如先民以草木初萌之象造就的“春”字和划分了春季；以农作物成熟收获之意创造了“秋”字和秋季。　　而先民对四季的认识经历了一段较长

2、的时间。季节的划分开始于上古时期。殷商时期，人们根据春种秋收的农事活动，只把一年划分为春秋两季，春季是一年的开始，秋季是一年的终结。甲骨卜辞中只有“春”“秋”两个季节词，而没有“夏”“冬”。周代开始，一年分为春夏秋冬四季，并与月份相联系。但周代是按“春秋冬夏”排序；到了汉代，才开始按照“春夏秋冬”的顺序排列。　　二、除了这些知识性的收获外，我最大的体会和收获是这些论文的写作方面。意大利医生雷地证明腐肉不能生蛆的实验投影片，巴思德的“鹅颈瓶实验”投影片，原始地球的投影片，米勒实验的投影片。根据本节教材用实验和猜测相结合的方法来说明生命起源的特点，教学方法也就选择学生观察投影片、猜测和查

3、资料相结合的方法进行教学。　　第一，是选题方面。季节词是时间词中最重要的一类，而且季节时令与人们的生存和生活密切相关，那么其发展演变本身就是个值得研究的课题。而前人对这类词的专门研究的论文算是比较少，所以写这个方向的论文可以说是新观点、新材料。在题目的制定上，一是简洁明朗，中心论点突出，如《_春夏秋冬_时间词的形成及其文化意蕴》、《汉英季节词对比》；二是范围适中，从小入手，以小见大，如《名词_春_的形成发展及其文化哲学意义》、《上古汉语中的_季节_类时间词探析》。这对我以后写作论文定题时有所启发。　　第二，是文章正文的结构布局上。我选的这几篇论文可以分为两大类：本国内对比、国与国对比

4、。不管哪一类，总体的结构布局都是：一二百字的总概括+三或四大点分述+最后小总结。1、国内对比有两种方式：时间为线索或者研究对象为线索。2、国与国对比主要从同与异两方面着手。这些论文的总体特点都是观点突出、逻辑清晰、层次分明。如“先说xx,再谈一下xx”“首先初步整理···然后再做具体分析···”等等。意大利医生雷地证明腐肉不能生蛆的实验投影片，巴思德的“鹅颈瓶实验”投影片，原始地球的投影片，米勒实验的投影片。根据本节教材用实验和猜测相结合的方法来说明生命起源的特点，教学方法也就选择学生观察投影片、猜测和查资料相结合的方法进行教学。　　第三，是论文的表达上。首先是语言方面，阅读这些论文

5、，我发现，1、论文的语言必须是正规、严谨的书面语表达，口语化的语言不能用。2、语气和用词上，主要使用肯定的陈述语气和用语，如“很明显“、可以看出”等。而“大概”“也许”“可能”之类的用词几乎没有。3、论文表达还有一些正式的用语，如“综上所述”“综观以上可得知”“由此可见”“以上研究表明”“通观以上可得知”“总的来说”之类。　　总之，论文的写作有很多学问，我只算是初学者，还有很多需要学习。今后要多看优秀的论文，不断学习，吸收别人的优点，从而让自己的论文写作首先“有模有样”再到“合格的论文”。　　参考论文：　　[1]李彬._春夏秋冬_时间词的形成及其文化意蕴【j】.青海师范大学民族师范学

6、院学报，第21卷第2期，XX　　[2]陈琳霞.汉英季节词对比【j】.重庆三峡学院学报,XX(4)　　[3]周光庆.名词_春_的形成发展及其文化哲学意义【j】.信阳师范学院学报，XX　　[4]熊泽民.日语季节词汇表达【j】.日语学习与研究.1997(6)　　[5]梅晶.上古汉语中的_季节_类时间词探析【j】.语文学刊.XX(12)　　[6]王建华.英汉季节词汇的比较研究【j】.四川外语学院学报.1994(4)　　意大利医生雷地证明腐肉不能生蛆的实验投影片，巴思德的“鹅颈瓶实验”投影片，原始地球的投影片，米勒实验的投影片。