以感悟人生为题的写作

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1、根据本节教材用实验和猜测相结合的方法来说明生命起源的特点，教学方法也就选择学生观察投影片、猜测和查资料相结合的方法进行教学。以感悟人生为题的写作　　导语：人生是什么？有起有落，能开悟就好，以下是小编为大家分享的以感悟人生为题的写作，欢迎借鉴！　　春天的颂歌在那小小的花蕾里响起，忽地草地里有了一片晃眼的色彩，温柔地旋开细嫩的花瓣，在春天里微微地颤动，草地一下子灿烂起来。哦！那是迎春花。季节的日历则翻到春天，它们就热闹起来。　　当天空披上黑裙，当光明又驱走黑暗，每次经过那片草地，我都能看到那一片灿烂。每到那时，我的心情就像镀上了一层欢乐，所有的郁闷和悲伤都

2、统统抛之脑后，消失得无影无踪。　　当时间年轮转了一圈又一圈，当我再次寻找那一片灿烂，却发现它们已经凋零，那片金黄已经不复存在。我心里涌起难以名状的悲哀。我多想把失落的心情挂在枝头，让它的晶莹，让它的清幽，凝成昨日满眼的灿烂，缀染在心灵梢头。我多想把那些往日的欢乐挂在枝头。　　可是，它们已经凋谢，化作碾作尘的香如故。　　我徘徊在心灵街头，我多想乘着那股寒风去寻找那插上翅膀花朵，可是那股清风哪里载得动这许多愁呢？意大利医生雷地证明腐肉不能生蛆的实验投影片，巴思德的“鹅颈瓶实验”投影片，原始地球的投影片，米勒实验的投影片。根据本节教材用实验和猜测相结合的方法

3、来说明生命起源的特点，教学方法也就选择学生观察投影片、猜测和查资料相结合的方法进行教学。　　街头那昏暗的灯光照亮我前进的道路，月的惨白让我不禁打了一个寒颤。我望着那满天星斗的夜空早已没有白日里鸟儿的踪影。我心想：它们也都归巢了吧！　　这时，我想起了泰戈尔的一句话：“天空没有留下我的痕迹，但我已飞过。”　　仔细品位这句话，我终于恍然大悟，发现自己竟是如此愚昧。　　花朵谢了，并不值得遗憾，因为它已留了最美好的时刻在人间。它以经拥有了那一段灿烂而美好的回忆。也正如人生，那是一首短暂而精炼的诗啊！　　绚丽的烟花，一触即逝；划过夜空的流星，只留下一道白光。可是它

4、们并不感到遗憾，因为它们曾经存在，曾经演绎过一场精彩的演出。　　此时此刻，虽然我再也无法看到花儿那甜甜的笑靥，但是我不再悲哀。　　在人生的道路上走着，我不再徘徊。我坚信，路的尽头有那一片灿烂，而我，也会成为一片灿烂！　　人生得意须尽欢，莫使金樽空对月，李白这句诗，实为我一生最爱。　　当心事浸没五月的堤岸，初一的生活即将随着月考及期末考这一大一小考而结束，人生若离剑，转眼即逝，在人这一生中，最大的任务莫非就是学习，可，真是如此吗？意大利医生雷地证明腐肉不能生蛆的实验投影片，巴思德的“鹅颈瓶实验”投影片，原始地球的投影片，米勒实验的投影片。根据本节教材用实

5、验和猜测相结合的方法来说明生命起源的特点，教学方法也就选择学生观察投影片、猜测和查资料相结合的方法进行教学。　　“给你倒杯茶吧，茉莉茶？”同桌笑意盈盈的为我拿过一只杯子，看那杯子的确精致，心情稍稍舒缓了一些，轻轻一笑，“你看着弄吧，我无所谓。”同桌继放进去几粒花苞，并倒入开水，转眼，花香弥漫。我凝视着那一杯花茶，花瓣慢慢舒展开来，甚是好看，一沉一浮更加妩媚。我不禁有些惋惜，这一杯茶虽然为人清了头脑，怡了心情，但是在喝完之后，它的生命也随之而去，为人奉献？我似乎想到了什么，匆匆告别同桌，去了〝曲径通幽〞处。　　轻轻漫步在花间，花香给予我芬芳，不知不觉雨亦

6、随着我繁杂的思绪而来，雨，打湿了我的衣裳，我望着那些被雨所摧残的花朵，想，它们后悔吗？它们会后悔把这芬芳带去人间，而自己却灰飞烟没嘛？我凝望着那一朵花，它似乎告诉我，它不会，人一生都是为别人而活，学会奉献，你才会更加快乐。它这样教育我。我仿佛释然了，人世间，有付出才有回报，就像刚才那一杯茉莉，给予了我清新，犹如刚才这一朵残花，给予了我美丽。　　曼妙的世界如此神奇，我不禁感叹，这雨亦是，天生我材必有用，千金散去还会来，它滋润了大地，福临万物，自己却融入泥土，永世不得天日。　　我若有所悟的走在小路上，偶闻，〝雅安又地震了。〞我伫立不久，心想，是时候该去用自

7、己的力量来体会奉献了，我转身跑向刚才路过的捐款箱。意大利医生雷地证明腐肉不能生蛆的实验投影片，巴思德的“鹅颈瓶实验”投影片，原始地球的投影片，米勒实验的投影片。根据本节教材用实验和猜测相结合的方法来说明生命起源的特点，教学方法也就选择学生观察投影片、猜测和查资料相结合的方法进行教学。　　夜阑人静的之时，尘世的喧嚣便如潮水般退却。总喜欢在这个时候，独倚窗几，静静地思索。感觉此时自己的思绪仿佛旷野里的一匹骏马，无一丝羁绊，可以随心所欲的放纵驰骋。　　想的最多的便是人生。　　人生是一个寻觅的历程。既然为人，就免不了追求点什么，恬淡也好，功利也罢，没有追求，就

8、空谈人生。　　换言之，追求是人生的存在形式。　　人之一生，不如意事十之八九，常想一二才是人生的