乡村教师陈银玉事例分析

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1、根据本节教材用实验和猜测相结合的方法来说明生命起源的特点，教学方法也就选择学生观察投影片、猜测和查资料相结合的方法进行教学。乡村教师陈银玉事例分析乡村教师陈银玉事例分析-教学案例事例描述：陈银玉，毕业于湖南省第一师范学院，从1985年3月至今，她一直都在桑植县国营汨湖农垦场子弟小学教学，她既是这座小学的一名普普通通的教师，也是这座学校多年来唯一的一位教师。湖南省张家界市桑植县国营汨湖农垦场子弟小学，是一座深藏在大山深处里面的一座小学。陈银玉一个人独自坚守在这座大山深处一所破败的小学里，教书育人30年。在她从教的30多年来，她教过的学生多达50

2、0人，其中200多人考上了大学，支出了大山，走向了大山外面的世界。因为教育资金的匮乏，从1999年至今，她每个月的工资一直都只是有那少得可怜的400元。整座学校只有她一个人，全校有13名学生，教室位于已经废弃的汨湖蚕茧站房内，整个教室破败、残旧不堪。她一人坚守着一所学校。意大利医生雷地证明腐肉不能生蛆的实验投影片，巴思德的“鹅颈瓶实验”投影片，原始地球的投影片，米勒实验的投影片。根据本节教材用实验和猜测相结合的方法来说明生命起源的特点，教学方法也就选择学生观察投影片、猜测和查资料相结合的方法进行教学。虽然上课的教室是经历了多年的风吹雨打已经千

3、疮百孔的养蚕站房，但是陈银玉老师还是默默的在此坚守了30年。这30年的付出换来了喜人的成绩。陈银玉老师所教的班级，其统考成绩多次荣获全乡第一名，其本人先后三次被评为全县教育先进工作者，其撰写的论文《加强素质教育，如何面对后进生》荣获张家界市中小学教学综合评选二等奖。学校资金缺乏，连一把用来削铅笔的铅笔刀都没有，1982年10月刚刚参加工作不久的陈银玉老师，专程来到桑植县汨湖乡小汉峪村，找到闻名湘西的铁匠师傅钟善基，恳求其用上等好铁打了一把经久耐用的砍柴刀，专门用于为自己所教的学生削铅笔，而这把砍柴刀一直陪着陈老师给学生削铅笔削了30年，而且站

4、房里面的那一块黑板，也被陈银玉老师使用了整整30年。现在已经变得凹凸不平，深浅不一。因为多年来这样拼命的教学，陈银玉疾病缠身。高血压，骨质增生，眩晕等疾病，往往让陈银玉痛不欲生。XX年2月18日，陈银玉在教学工作中突然晕倒，几乎丧生。幸好抢救及时，才捡回一条性命。XX年6月，为了能够养家糊口和接济贫困学生，陈银玉放下为人师表的身份，利用课后或者周末的时间，背上背篓，走村串寨，捡拾垃圾，收购“破烂儿”。她说：“垃圾是脏的，但是通过捡垃圾得来的钱是绝对干净的，是可以养家糊口的，是可以用来教书育人的，是可以接济贫困学生的。再苦再累再委屈，我也会在这

5、里一直教下去，因为这里的孩子离不开我，我也离不开他们。”从教30年来，她教过的学生多达500人，其中200多人考上了大学，走向了山外的世界。而她的两个儿子，虽然品学兼优，却因为家庭的贫困，不得不含泪辍学。案例分析：意大利医生雷地证明腐肉不能生蛆的实验投影片，巴思德的“鹅颈瓶实验”投影片，原始地球的投影片，米勒实验的投影片。根据本节教材用实验和猜测相结合的方法来说明生命起源的特点，教学方法也就选择学生观察投影片、猜测和查资料相结合的方法进行教学。1、在这个案例里面，陈银玉老师所在的湖南省张家界市桑植县国营汨湖农垦场子弟小学，是一座深藏在大山深处

6、里面的一座小学。这体现了当前我国乡村小学的教学点分布的地理位置非常的偏僻，很多学校往往都是藏在大山的深处，人车都不便深入。因此我们国家的相关部门要采取相关的措施，统筹乡村小学的分布，把乡村小学进行重新的科学选址，能够更好的方便孩子们的上学。2、在这个案例里面，陈银玉老师所在湖南省张家界市桑植县国营汨湖农垦场子弟小学的教室位于已经废弃的汨湖蚕茧站房内，整个教室破败、残旧不堪，严重地影响到了正常教学活动的开展。这体现出了当前乡村小学的教学经费不足，教室破旧，国家在教育上面的投资应该往贫穷偏远的地区倾斜，应该加大对偏远、贫穷地区的学校的经费的投入，

7、从而能够有效的解决由于必要的教学设备的缺乏而导致严重影响到教学活动的进行的现象。意大利医生雷地证明腐肉不能生蛆的实验投影片，巴思德的“鹅颈瓶实验”投影片，原始地球的投影片，米勒实验的投影片。根据本节教材用实验和猜测相结合的方法来说明生命起源的特点，教学方法也就选择学生观察投影片、猜测和查资料相结合的方法进行教学。3、在这个案例里面，陈银玉老师一个人独自坚守在这座大山深处一所破败的小学里教书育人30年。在她从教的30多年来，她教过的学生多达500人，其中200多人考上了大学，支出了大山，走向了大山外面的世界，但是自始至终，整整30年里面，整座学

8、校却只有她一个人在坚守。这反映出了我国乡村教师数量的严重缺乏，分布非常的不均匀，会出现一个学校整整三十年里只有一个教师，一个教师要负责数百名学生，而且还要兼任多门课