二年级语文上册教案：蓝色的树叶教学设计

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1、根据本节教材用实验和猜测相结合的方法来说明生命起源的特点，教学方法也就选择学生观察投影片、猜测和查资料相结合的方法进行教学。二年级语文上册教案：蓝色的树叶教学设计　　二年级语文上册教案：蓝色的树叶教学设计　　《蓝色的树叶》公开课优秀教案　　第一课时　　学习目标：　　　1、　通过自主识字、合作交流的方式，认识“术、铅”等9个生字，会写“铅、笔”等10个字。　　　2、　能够正确、流利地朗读课文。　　　3、　通过朗读对话，细细体会人物内心活动。了解李丽需要铅笔的着急的心情，读出李丽在借铅笔时谦和诚恳的请求态度；了解林园园因为担心李丽把笔弄断，舍不得借的心情，读出林园园不乐意、担心的语气

2、。　　教学重点、难点：　　　理解李丽和林圆圆的三次对话时的心情，并把对话读好！　　教具准备：蓝色树叶图、词语卡片、课件　　教学流程：　　课前谈话意大利医生雷地证明腐肉不能生蛆的实验投影片，巴思德的“鹅颈瓶实验”投影片，原始地球的投影片，米勒实验的投影片。根据本节教材用实验和猜测相结合的方法来说明生命起源的特点，教学方法也就选择学生观察投影片、猜测和查资料相结合的方法进行教学。　　小朋友们，你们愿意帮助他人吗？今天，就请你们先来帮帮老师吧！老师第一次来炼化小学的时候，不认识路，就向路边的一位叔叔询问：“你帮我指一下路行吗？”谁来帮我问问路？　　问得这么有礼貌，叔叔帮我指路了，他告诉

3、我还要再开5分钟。啊，还有5分钟的路，真远呀！我皱起眉头说：“还要再开5分钟？”、　　等到进入炼化公司大门的时候，我想：“现在快到了吧。”　　表扬：:小朋友你们可真懂我，把这几句话的语气读得这么好。　　一、启发导入，质疑蓝叶　　师：老师这儿有一片树叶，看到这片树叶你有什么问题要问吗？　　师：对呀？树叶怎么会是蓝色的？。那我们就走进第19课《蓝色的树叶》。和老师一起写课题、，　　师：谁来读读课题？我们一起来读读题目。　　　　　　二、　初读课文，字词过关　　1、ppt出示自读要求：　　自由读课文，借助拼音，读准字音。较难读的字可以圈出，多读几遍。并在文中标出小节号。　　师：小朋友们，

4、课文总共有几个自然段呢？　　2、汇报交流　　小朋友们读得真仔细，那你们知道——意大利医生雷地证明腐肉不能生蛆的实验投影片，巴思德的“鹅颈瓶实验”投影片，原始地球的投影片，米勒实验的投影片。根据本节教材用实验和猜测相结合的方法来说明生命起源的特点，教学方法也就选择学生观察投影片、猜测和查资料相结合的方法进行教学。　　这件事发生在课上？　　出示词卡“美术”术是翘舌音，我们读准这个词。　　学习“术”字：大家仔细看，术和哪个字很像？能区分一下吗？　　是啊，小朋友在写时要分清楚.。　　美术课上，老师教大家——画风景。　　：　　美术课上，老师教同学们画风景，要画上树、房子和小山。　　师：这是

5、一个长句子，怎样把它读正确呢？自己先来试试。　　师：我们一起来读。　　师：这个句子读得流利通顺，特别是这个多音字读得很正确，就是——“教”，它在这里读——jiāo，它的另一个读音是——jiào，谁为jiào找一找词语朋友？　　师：你们看，我们中国的汉字多有意思呀，一个字有几个读音。这种字就是多音字。小朋友们平时要多积累、区分，不要读错了！　　师：小朋友，我这里有两幅画，你知道分别是谁的？　　A、学生说到林园园的画，，　　师：课文中那句话讲到了她的画？快去文中看看。　　出示词卡：“惹人爱”，绿绿的树叶。真——惹人爱意大利医生雷地证明腐肉不能生蛆的实验投影片，巴思德的“鹅颈瓶实验”投

6、影片，原始地球的投影片，米勒实验的投影片。根据本节教材用实验和猜测相结合的方法来说明生命起源的特点，教学方法也就选择学生观察投影片、猜测和查资料相结合的方法进行教学。　　师：心里感到喜欢就叫“惹人爱”，什么也“惹人爱”呢？你能读出“惹人爱“的感觉吗？　　B、学生说到李丽的画，　　师：她为什么不给树和小草涂颜色呢？　　出示词卡：铅笔，我们读这个词　　教学“铅”，　　师：小朋友们快看，铅字中的哪一笔不能写错？　　，　　师：“铅”是左右结构，写时还要注意跟着老师来写一遍。　　师：铅笔会读了，那么这个词语一定也会了，读　　出示词卡：削铅笔　　因为削铅笔时要用到刀，所以削字有——立刀旁　　

7、找不到铅笔，于是李丽就向林园园借，可是，林园园说　　你要注意，不要削，画的时候，不要用力，不要画的太多。　　师：小朋友们，这又是一个长句子，谁能用上刚才读长句子的方法把句子读好。自己先试一试。　　师：我们一起来读，　　师：我们再来读读这个词。　　词卡出示：注意意大利医生雷地证明腐肉不能生蛆的实验投影片，巴思德的“鹅颈瓶实验”投影片，原始地球的投影片，米勒实验的投影片。根据本节教材用实验和猜测相结合的方法来说明生命起源的特点，教学方法也就选择学生观察投影片、猜测和查资料相结合的方法