书籍设计论文：感官设计在书籍设计的应用

《书籍设计论文：感官设计在书籍设计的应用 》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、根据本节教材用实验和猜测相结合的方法来说明生命起源的特点，教学方法也就选择学生观察投影片、猜测和查资料相结合的方法进行教学。书籍设计论文：感官设计在书籍设计的应用　　书籍设计论文：感官设计在书籍设计的应用　　书籍是一种传播媒介，其主要功能是人对于信息的阅读。随着信息技术的日新月异，如何在功能同等的条件下弥补纸质书籍在流通速度、制作成本上的劣势，成了当下必须思索的问题。所幸纸媒可以选择多元的材质，不同于电子媒介的千篇一律，感官体验上的多样性也是其特殊价值所在。感官设计在当代设计中的地位举足轻重。无论是杉浦康平先生提出的“五感

2、”学说还是后现代主义设计中对高情感的推崇，都是以人性的经验为主导作用的。在当代设计中，提倡以人为本，并关注人性，以此为出发点，探究在书籍设计中如何关注人的情感，通过感觉和形象进行信息的再构筑对于纸媒价值的重估无疑有至关重要的作用。在我们的大脑中，信息的再构筑离不开通过感官接收来自外界的信息，同时也离不开存在于记忆中被外部刺激所唤醒的材料。以此为前提，笔者在本次设计中有计划、有目的地整合各种感官要素，一方面确立感官体验较之文本传达的特殊意义，另一方面也试图探索由感官设计本身独立承载观念的书籍设计可能。意大利医生雷地证明腐肉不

3、能生蛆的实验投影片，巴思德的“鹅颈瓶实验”投影片，原始地球的投影片，米勒实验的投影片。根据本节教材用实验和猜测相结合的方法来说明生命起源的特点，教学方法也就选择学生观察投影片、猜测和查资料相结合的方法进行教学。　　对于一本书来说，影响读者接受的元素是很固定的，大抵分为由材料本身作用的物质影响和由装帧带来的视觉刺激两种因素。对于普通书籍，物质影响主要传达书本的质量、质感，而视觉效果也大多通过排版、封面构图等手段进行观念传达。作为一本通过感官唤起观念甚至还原观念本身的书，笔者试图在设计之中寻求相较传统书籍更多元、有效的观念载体

4、。对材质的调查对于普通的　　书籍来说，设计的部分主要着落在精神影响的层面上，而以纸张为主的材料所关联的大多是书本的质量、拿在手上的质感，虽说对读者的信息传达也有一定的表现能力，但太过模糊，并不传达具体的观念。因此笔者尝试在一般书籍忽略的物质影响方面探索观念传达的可能。普通书籍一般采用蒙肯纸或轻型纸，彩色印刷大多用轻型铜版纸，这是基于成本、重量以及印刷质量所采取的考虑。如果采用特殊的纸张必然不能对以上三点有过多的违背。另外，不管如何拓展观念载体，设计品始终是建立在“书”的形式之上，因此，书籍的基本构成需要保证，即成品必须是“

5、书”。另外，太过具体的形式或说明反而会减损观念的延展度和可能性，意大利医生雷地证明腐肉不能生蛆的实验投影片，巴思德的“鹅颈瓶实验”投影片，原始地球的投影片，米勒实验的投影片。根据本节教材用实验和猜测相结合的方法来说明生命起源的特点，教学方法也就选择学生观察投影片、猜测和查资料相结合的方法进行教学。　　色彩是非口头交流的最为直接的方式，加文•安布罗斯国际平面设计基础教程—COLOUR色彩设计。在人类的进化过程中，对色彩的情感需求存在已久。人类天生具有这样的天分，祖先通过色彩来趋利避害，思想和情感都能通过色彩的冷暖、明暗、纯度

6、等来表达。从某种意义上来说,还没有其他的设计元素能做到这一点。无论是在印刷里、屏幕上，甚至于在超市的货架上，色彩都能扮演一个直接吸引注意力的“强夺者”的角色，在书籍的精神影响方面也同样如此。色彩从来不是独立存在的，作为书本整体设计呈现的一部分，它必须与材料、版面、文字等各种因素相协调。这即是说，读者对于一本书色彩的注意是融合在对书整体感觉的把握之中的，如果过分突出色彩，使之抢先甚至覆盖于其它因素之上，不仅不能达到对于书籍整体效果的推动，反而会因为过分突兀而引起读者心理上的龃龉。就颜色本身来说，暖色、亮色确实比冷色、暗色更有

7、视觉冲击。通过对市面现有书籍的调查不难发现，较之八、九十年代的书，当下流通的书籍色彩要艳得多。然而上面已经提到，色彩并非越浓烈越好，市面上许多书籍为求“第一眼”的识别度而过分强调色彩，使之与书本设计的整体割裂，反而使得审美效果降低，即便能因为显眼被拿起来，但是随即便会因为审美上的“低档”而被放回去。而且事实上，通过亲身的选书体验即可判断，并非暖色、亮色才有吸引力，书的“第一眼”识别度在色彩上往往取决于周围排列书籍的整体色调，暖色中的冷色，冷色中的暖色往往才是有识别度的，而这样的识别度是不可控的，意大利医生雷地证明腐肉不能生

8、蛆的实验投影片，巴思德的“鹅颈瓶实验”投影片，原始地球的投影片，米勒实验的投影片。根据本节教材用实验和猜测相结合的方法来说明生命起源的特点，教学方法也就选择学生观察投影片、猜测和查资料相结合的方法进行教学。　　传统书籍的感官传递只集中在触觉和视觉两个方面，而精神影响大多又通过视觉设计来达成。通过种子纸和