“高效课堂”实施之我见

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1、根据本节教材用实验和猜测相结合的方法来说明生命起源的特点，教学方法也就选择学生观察投影片、猜测和查资料相结合的方法进行教学。“高效课堂”实施之我见作为一名新教师，为提高课堂教学质量，我认真研读了《江夏区中小学高效课堂教学流程实施意见》，结合自己在小学六年级语文教学中的实际情况，认为自己应当从以下几个方面来提高自己的课堂教学质量。　　一、营造和谐融洽的师生关系　　《学记》中说“亲其师，信其道”，和谐的师生关系可以为课堂教学营造良好的氛围，有助于激发学生的学习动机。我应当积极主动地关心学生，既要关心学生的学习也要关心学生的生活，关

2、心学生学习中的困惑和需求，关心学生生活中的快乐和悲伤，并及时给予学生聆听、理解和帮助；我应当充分全面地了解学生，既要了解学生的学习准备还要了解学生的学习风格，以便更好地因材施教，循循善诱；我应当发自内心地尊重学生，用平等的姿态了解学生的想法，包容学生的差异，鼓励学生的创意。让学生感受到老师的可亲、可敬、可爱，才能增强对语文课程的兴趣和信心。　　二、深入研读语文课程标准　　意大利医生雷地证明腐肉不能生蛆的实验投影片，巴思德的“鹅颈瓶实验”投影片，原始地球的投影片，米勒实验的投影片。根据本节教材用实验和猜测相结合的方法来说明生命起

3、源的特点，教学方法也就选择学生观察投影片、猜测和查资料相结合的方法进行教学。语文新课程标准是语文课堂教学的纲领性文件，有利于我们把握课程性质、基本理念、设计思路与不同阶段语文课程的不同特点。新课标把语文课程的着眼点放在使全体学生获得基本的语文素养，不仅要注重对学生识字写字、阅读、写作、口语交际能力的培养和思维习惯的养成，更要重视人文内涵对学生精神世界的影响，重视学生个性的形成和人格的塑造。新课标倡导自主、合作、探究的的学习方式，我们新教师要掌握引导合作学习的方法，明晰合作的目标、合理地分组、谨慎地选择合作内容、适时地传授合作交

4、流技能、积极引导学生分享交流、及时进行反馈评价，促进生本、师生、生生之间的深度对话，让学生在实践中提高语文素养、塑造主动探究、团结合作、勇于创新的精神。新课标对高段语文教学的识字与写字、阅读、习作、口语交际、综合性学习都提出了具体的要求，有些跟前两个阶段的目标比起来是尤其强调的，例如“扩展阅读面，阅读总量不少于100万字”、“对身边大家共同关注的话题组织讨论，学习辨明是非、善恶、美丑”，我认为要在平时的教学过程中结合学生的实际情况开展“师生名著共读”、辩论赛等形式把这些目标化作具体的教学活动。　　三、紧跟《意见》落实教学常规　

5、　意大利医生雷地证明腐肉不能生蛆的实验投影片，巴思德的“鹅颈瓶实验”投影片，原始地球的投影片，米勒实验的投影片。根据本节教材用实验和猜测相结合的方法来说明生命起源的特点，教学方法也就选择学生观察投影片、猜测和查资料相结合的方法进行教学。“古人学问无遗力，少壮功夫老始成”，教学工作同样也是如此，要在每天的脚踏实地的坚持和摸索中逐步提高。想要提高课堂教学的实效，必须得从备好每一次课、认真批改每一次作业、认真对待每一次上课做起，课前的教学准备直接决定了课堂教学的效果、课后的作业可以反馈学生学习效果及时查缺补漏、课后的培优补差有助于帮

6、助学困生提升信心优生提高能力、及时测评，帮助学生巩固知识对学习成果行成正向激励，这些环节都和课堂教学的效果紧密相连，它们相互补益、相互促进，缺一不可。看似普通平常的常规工作，对于老教师可能驾轻就熟，对于新教师却并不容易，如何做得更规范、高效、更符合自己班级的学生实际、更能体现新课程理念、更富于创造性，需要我们多观察、多请教，更需要我们锤炼持之以恒的教学品质。　　四、及时反思提高教学能力　　“学而不思则罔”，教学既是一种技能又是一门艺术，可以通过模仿习得，若想得到提高更离不开深入的反思。自己的每一个教学环节都可以是反思的对象：这

7、节课的教学目标定位准不准？教学目标有没有实现？那些没有实现的目标还可以怎样改进？那些已经实现的目标还有没有更好的教学方式？课堂上学生有没有广泛参与？学生的学习效果如何？......不一定要有人听公开课，自己就是一面镜子，带着自己的评价和反思去上网查资料、看名师课堂实录、听公开课，就有了自己的目的，就能够把其它教师的好方法拿来为己所用，再去自己的教学中实践、修改，从而促进自己教学技能的提高。　　“成功的花儿，人们只惊羡它们开时的明艳，然而它的芽儿浸透了奋斗的泪泉、洒遍了的血雨”，教学是一件快乐的事，提高教学成效是一个痛苦的过程，

8、经历过痛苦的快乐，一定如陈酿，更甘醇；如美玉，更温润。意大利医生雷地证明腐肉不能生蛆的实验投影片，巴思德的“鹅颈瓶实验”投影片，原始地球的投影片，米勒实验的投影片。根据本节教材用实验和猜测相结合的方法来说明生命起源的特点，教学方法也就选择学生观察投影片、猜测和查资料相结合的方