《祝福》教案指导——重难点问题处理

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1、根据本节教材用实验和猜测相结合的方法来说明生命起源的特点,教学方法也就选择学生观察投影片、猜测和查资料相结合的方法进行教学。《祝福》教案指导——重难点问题处理  1.“在艺术创作中,往往有一个重复和变化的问题。”在这个句子中“往往”能否去掉?为什么?  参考:不能去掉。“往往”强调比较多,比较普遍。  解析:科技论文对语言的准确性有较高的要求,表达要明确,不能含糊不清,所以对于起修饰作用的词,不能随意取舍。“往往”强调比较多,如去掉就变成全都有,表意绝对化,不准确了,所以“往往”一词不能去掉。  2.“舞台上的艺术大多是时间与空间的综合持续。”在这个句子中能否去掉“大多

2、”一词?请说说理由。  参考:“大多”起限制作用,不能去掉。  解析:“大多”意为“大多数”,有数量上的强调与限制,如果去掉就不能准确表达意思,因此不能去掉。  3.“上面所谈的那种重复与变化的统一在建筑物形象的艺术效果上起着极其重要的作用。”这个句子在文章中起什么作用?  参考:这个句子起承上启下的作用。  解析:在此之前,作者是在谈音乐、舞蹈、绘画中的重复与变化,用这个句子作为过渡,作者开始谈到本文的核心问题,建筑设计上如何体现重复与变化的统一,所以说这个句子起到了承上启下的作用。意大利医生雷地证明腐肉不能生蛆的实验投影片,巴思德的“鹅颈瓶实验”投影片,原始地球的投

3、影片,米勒实验的投影片。根据本节教材用实验和猜测相结合的方法来说明生命起源的特点,教学方法也就选择学生观察投影片、猜测和查资料相结合的方法进行教学。  4.“大胆来个荒谬绝伦的设想:那八百米长廊的几百根柱子,几百根梁枋,一根方,一根圆,一根八角,一根六角……;一根肥,一根瘦,一根曲,一根直……;一根木,一根石,一根铜,一根钢筋混凝土……;一根红,一根绿,一根黄,一根蓝……;一根素净无饰,一根高浮盘龙,一根浅雕卷草,一根彩绘团花……;这样“千变万化”地排列过去,那长廊将成何等景象!”作者这个设想要表达什么意思?  参考:作者通过这个设想表明,如果单纯强调千变万化会带来怎样

4、的结果。  解析:一味强调千变万化,只会给人造成杂乱无章的感觉,令人眼花缭乱,不会收到好的表达效果,这是从反面论证千变万化的弊端的。  5.“且先以这样的花窗小小变化,作为廊柱无尽重复的‘前奏’,也是一种‘欲扬先抑’的手法。”“欲扬先抑”是什么方面的术语?这个句子中的“扬”和“抑”指的是什么?  参考:“欲扬先抑”是写作中常用的术语,这里被作者巧妙地用在建筑上,形象生动。  解析:这里的“扬”是指回廊的结构设计,“抑”是指花窗的结构设计。  6.“12年来,在全国各城市的建筑中,我们规划设计人员在这一点上做得还不能尽满人意。”作者在这个句子中为什么用“我们”一词?删去可

5、以吗?意大利医生雷地证明腐肉不能生蛆的实验投影片,巴思德的“鹅颈瓶实验”投影片,原始地球的投影片,米勒实验的投影片。根据本节教材用实验和猜测相结合的方法来说明生命起源的特点,教学方法也就选择学生观察投影片、猜测和查资料相结合的方法进行教学。  参考:作者用“我们”一词,就把自己也包括在内,表示自己也是其中一员,也要力争做得更好。  解析:如果去掉“我们”一词,就会变成作者高高在上,对规划设计人员进行指责,会令人难以接受,所以不能删去“我们”一词。  难点理解    1.作者是怎样安排结构的?请谈一谈你自己的看法。  参考:作者是以祥林嫂的悲惨遭遇为主体来安排结构的。本文

6、运用了倒叙的写法,开始先写到祥林嫂的悲惨结局,为读者设置悬念,然后再按顺序记叙,解开答案,从而吸引读者。  解析:小说开头的序幕中描写祥林嫂生活的自然和社会环境,为主人公的悲剧命运提供了背景。之后,展示了她的悲惨结局──先是沦为乞丐,后在一片祝福声中去世,从而引出对她一生的回忆:祥林嫂初到鲁镇,勉强被接纳,这是情节的开端;被迫改嫁,出格的反抗,这是情节的发展;再到鲁镇,最终被扫地出门,这是高潮,它与开头的结局联成一片,便构成了祥林嫂悲剧的全部历史。尾声中再次描写祝福的情景和“我”的感受,进一步深化了主题。通过以上叙述,可以看出作者之所以这样安排结构,主要是为突出祥林嫂不

7、幸的一生,揭示小说主题服务的。意大利医生雷地证明腐肉不能生蛆的实验投影片,巴思德的“鹅颈瓶实验”投影片,原始地球的投影片,米勒实验的投影片。根据本节教材用实验和猜测相结合的方法来说明生命起源的特点,教学方法也就选择学生观察投影片、猜测和查资料相结合的方法进行教学。  2.小说中三次对祥林嫂外貌的集中描写,你是如何理解的?  参考:对祥林嫂的三次外貌描写,前后反差极大,形象地展示出她一生的坎坷遭遇,暗示了造成她悲惨命运的社会根源。  解析:第一次到鲁镇时的祥林嫂,她“模样还周正,手脚都壮大,又只是顺着眼”,给人的印象是勤劳、朴实、温顺,虽然

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