高一政治 3.3.1《劳动者的权利和义务》教案2 沪教版

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1、(新教材教案）第三课：产业发展和劳动就业  第三节 劳动者权益的法律保障  第一框   劳动者的权利和义务一.教学目标1.       知识与技能目标：理解我国劳动者依法享有的权利，以及依法必须履行的义务。引导学生认识劳动者的权利和义务是不可分离的。2.       过程和方法目标：通过对相关案例的分析，师生合作互动，掌握劳动者权利和义务的相关知识。培养学生的分析能力，团队协作能力。3.       情感、态度与价值观目标：通过教学，使学生增强法律意识，特别是在劳动就业方面的法律意识。学会在实际生活中用法律手段维护自己的合法权益。二.课前准备：1.    

2、   教师收集资料制作课件2.       学生预习：劳动者依法享有的权利有哪些？应履行的义务有哪些？3.       学生活动：查找《中华人民共和国宪法》关于“劳动者权利和义务”的相关规定，了解《中华人民共和国劳动法》。三．教学过程：导入：第二课我们探讨了作为一个消费者享有的权利和义务，这堂课我们来探讨作为一名劳动者的话，我们应该享有的权利以及应该尽哪些义务。请学生通过阅读课本，了解劳动者的权利案例一，阅读课文案例(小林春节加班拿不到加班费……)，完成操作平台。（讨论）请说一说该公司的做法侵犯了劳动者的哪些权利？生答，侵犯了劳动者休息休假和取得劳动报酬权

3、。【板书】一.劳动者的权利和义务（一）.劳动者的权利1、取得劳动报酬的权利指导学生阅读教材相关内容，理解其内涵2、休息、休假的权利案例二，【多媒体展示材料】据报载，一位名叫朱力亚的北京女职工，她的男友被查出得了艾滋病后，她的生活就被一张无形的网与社会隔离开来，因为从那一天晚上开始她的一切自由都被限制了，单位虽然没有开除她，但是一直不让她上班，不让她住集体宿舍，而是建议她到外面租房子住。案例三，【视频】山西富源煤矿爆炸，央视记者采访幸存者。幸存者控诉，单位从来没有对他们进行过相关的培训以及为他们购买保险，井下的安全设备只是摆设，用来应付上头检查。【学生活动】

4、（讨论）查一查《劳动法》对上述问题的规定，说说各案例侵犯了劳动者的哪些权利？生讨论后答：案例二，侵犯劳动者平等就业权案例三，侵犯劳动者接受职业技能培训的权利，获得劳动安全保护权和享受社会保险和福利权教师点评归纳后【板书】3、平等就业和选择职业的权利4、获得劳动安全卫生保护的权利；5、接受职业技能培训的权利；指导学生阅读教材相关内容，6、享受社会保险和福利的权利；理解其的内涵7、提请劳动争议处理的权利；8、法律规定的其他权利刚才我们探讨了劳动者的权利，那么除了权利之外，劳动者应该尽哪些相应的义务呢？（学生自主学习“劳动者义务”。）师问：请说出劳动者最基本的义

5、务？为什么？答：略。（阅读相关链接）师问：哪项既是劳动者的权利又是劳动者的义务？为什么？答：维护劳动安全。执行劳动安全卫生规程不仅对劳动者的生命和健康有利，也是为了防止消除生产过程中的各种职业危害，保证生产的顺利进行。【板书】：（二）.劳动者依法履行的义务1.完成劳动任务——最基本2.执行劳动安全卫生规程——既是权利又是义务指导学生阅读教材相关3.遵守劳动纪律内容，理解其内涵。【视频材料】近万名民工进入南京安德门民工就业市场求职，但却只有700多人成功上岗，求职成功率只有7％左右。市劳动部门有关负责人表示，民工求职率不高，最主要的因素是技能与岗位不匹配，多

6、数民工仅能从事些简单的体力活，而对报酬较高的技术工种只能望而兴叹。（学生讨论）结合课文内容分析：上述材料反映了什么问题？学生小组讨论后回答：在现代化大生产中，科技迅速发展，劳动者只有不断接受职业培训，自觉学习新的技术，提高职业技能，才能为自己，为社会创造更多的物质财富。师：说的很好。提高职业技能是劳动者必须履行的义务。首先，从劳动者个人角度讲，劳动者职业技能的提高，是劳动者迎接21世纪挑战的需要其次，从国家的角度讲，劳动者职业技能的高低直接影响着一个国家的劳动生产率水平。【板书】4.提高职业技能师：劳动者还需履行什么义务呢？我们请同学来演示一下。【学生活动

7、】：角色扮演：党政干部，医务人员，商人，教师。即兴演讲：我的职业道德。教师点评：同学们的演讲很出色。确实，各行各业都有自己的职业道德。职业道德是所有从业人员在职业活动中应该遵循的行为准则。提倡遵守职业道德，可以促进劳动者形成对本职工作的事业心和责任感；是维护社会主义市场经济秩序的保障；是提高全民族素质的需要。【板书】5.遵守职业道德和学生共同归纳：【板书】社会主义职业道德的基本要求爱岗敬业，诚实守信，办事公道，服务群众，奉献社会师：我们探讨了劳动者的权利，又讨论了劳动者的义务，那么劳动者的权利和义务关系如何呢？生答略【板书】（三）劳动者的权利和义务是相互依

8、存不可分离师：任何权利的实现总是以义务的履行为条件的。没有权利就无