四年级语文下册 生命的壮歌3教案 苏教版

四年级语文下册 生命的壮歌3教案 苏教版

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1、17生命的壮歌教学要求:1. 正确、流利、有感情地朗读课文。选一则自己喜欢的故事背下来。2. 学会本课生字,理解新词语意思。3. 读懂两则小故事,感受蚂蚁和羚羊团结合作、勇于献身的精神。教学重、难点:理解课文中两个难句的含义,通过对语言文字的理解,领悟课文所赞颂的献身精神。第一课时一、导入故事1、“读好课题是学好课文的一半”。想想,在这个题目中那个字的分量最重?为什么?“壮”可以组成那些词语?你觉得那个词语最适合这篇课文的意义?<壮烈、悲壮、壮丽等>齐读这些词语。<注意要求读出感情>2、范写生字“蚁”,齐读。看到这个字,你们

2、最先想到的是什么?老师为什么把这个“蚁”字写得这么小?        结合出示卡片:(弱小)的蚂蚁3、继续板书:国英雄  齐读题目4、这是一个小故事的题目,初次看到这样的标题,你的脑海里出现过问号吗?把你的疑问告诉大家。(为什么要把弱小的蚂蚁称作是英雄?)板书:?二、了解大意1、选择一种自己喜欢的读书方式,自由读读《“蚁国英雄”》的故事,把故事读通顺、读正确之后,试着用自己的话简单说说故事的大意。2、指名试述故事大意,并结合出示卡片:草丛起火  蚁群被围  抱团突围  成功脱险。3、学生根据卡片提示,同桌间相互讲述故事大意。

3、4、读了这个故事后,你觉得这是个怎样的故事?(感人肺腑、扣人心弦、震憾人心、可歌可泣……)这样感人肺腑、震撼人心的故事还愿意再读一读吗?三、细读感悟1、默读故事,想想故事中的哪些地方最令你感动?为什么这些内容能深深地打动你的心?把这些内容划下来,然后投入自己的全部情感好好读一读。2、组织学生交流感受,结合进行朗读训练。(1)当生命处在最危难的时刻,或是处于绝境,生命往往会谱写出一首首悲壮的歌!结合交流课件出示图及文字:可万万没有想到,这区区的弱者并没有束手待毙,竟开始迅速地扭成一团,突然向着河岸的方向突围。①引导学生抓住“并

4、没有束手待毙”、“迅速地扭成一团”、“突围”等处体会蚂蚁的团结勇敢,并练习朗读。②引导学生抓住“万万没有想到”、“竟”、“突然”等处,体会作者的惊喜之情,并指导朗读。③这里的“区区的弱者”指谁?(蚂蚁)弱是与强相对而言的,现在处于强势,对蚁群的生命构成威胁的是什么?(大火)从文中找出表现火势强盛的句子,并练习朗读。(相机板书:火神肆虐)④火神如此肆虐,形势这样危急,可作为区区弱者的小蚂蚁并没有束手待毙,相反它们采取了结团逃生的方法。多机智的小蚂蚁呀!多勇敢的小生灵呀!让我们带着对它们的由衷赞叹,再次好好地读读这个感人的句子吧

5、!(有感情地齐读出示的句子。)(2)结合交流出示:“蚁团在火舌舐动的草丛间越来越迅速地滚动着,并不断发出外层蚂蚁被烧焦后爆烈的声响,但是蚁团却不见缩小。”①引导学生抓住“火舌舐动”、“不断发出”、“爆烈的声响”等处体会火势的凶猛、形势的危急;抓住“越来越迅速地滚动”、“不见缩小”等处体会蚂蚁的勇敢、坚定。(结合板书:火舌舐动)②指导朗读。(3)结合交流出示:“显然,这外层被灼焦的蚁国英雄们至死也不松动分毫,肝胆俱裂也不放弃自己的岗位。”①说说这段文字为什么令你感动?(相机板书:不松动分毫  不放弃岗位)练习有感情地朗读以表达

6、自己的感受。②结合理解“肝胆俱裂”。③从外层蚂蚁的壮举中,你体会到了什么?这里又一次出现了蚁国英雄,现在你对作者称蚂蚁为英雄还有困惑吗?你从这样的称呼中体会到了什么?(作者对蚂蚁的赞颂、敬佩之情。)  相机板书:团结合作、勇于献身④再读这句话,读出作者的赞颂、敬佩之情。3、    学习了这则故事之后,老师还想让大家用上些词语形容蚂蚁,现在你们会用哪些词呢?出示卡片:(      )的蚂蚁4、带着对蚁国英雄由衷的敬意再来读一读这则感人的故事。四、激情揭题1、师述:正是这些一向被我们视作区区弱者的蚂蚁,在肆虐的火海中却是这样的沉

7、着、坚定、团结一致。它们不惜以个体的牺牲,求得种族的生存,是它们用自己宝贵的生命和可贵的精神谱写了一曲悲壮的赞歌。2、板书:生命的壮歌  这就是17课的课题,让我们一起满怀深情地读好它。3、征文:故事结束了,你此时此刻的心情又是怎样的呢?内心又有何感受呢?同学们,无论是战争年代,还是和平时期,都曾有许许多多英雄楷模涌现,他们身上正是有着蚂蚁的这种团结合作、勇于献身的精神。你想到了谁?五、学法小结1、细心的同学一定早就注意到了,我们的课文中还有另一则小故事。如果我们用上学习《“蚁国英雄”》的方法,就可以自学下一个故事了。2、回

8、忆小结学法,结合出示卡片:了解故事大意 、细读感人之处 、 朗读表达情感附板书设计: 17、生命的壮歌火神肆虐    不松动分毫火舌舐动    不放弃岗位团结合作  勇于献身第二课时一、 复习学完了“蚁国英雄”这个故事,谁喜欢这个故事?把故事中最令你感动的地方背给大家听。二、导入1.出示羚

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