秋八年级地理上册 第三章 第三节 水资源教案 新人教版

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1、第三节水资源【教学目标】：知识目标：1、理解水资源的重要性2、认识我国水资源时空分布不均的特点，对社会经济发展产生的影响3、为解决水资源分布不均而建设的大型工程。能力目标：1、能够说明产生水资源危机的原因2、初步理解我国产生我国水资源时空分布不均的原因情感、态度、价值观目标：学生通过学习，进行自我教育，很好地帮助生树立正确的资源观，养成良好的节水习惯。【教学重、难点】本节知识的重点是认识我国水资源时空分布不均的特点，及对社会经济发展的影响，了解跨领域调水的主要工程。树立正确的资源观，养成良好的节水习惯。本节知识的难点是认识我国水资源时空分布不均的原因。【教

2、学时间】二课时【教学流程设计】一、【引入新课】同学们好，今天这节课让我们来共同学习一种非常重要的自然资源----水资源。（板书第三节水资源）二、【学习新课】（一）、水是宝贵的资源：先请同学们说一说：为什么水是宝贵的资源呢？[生答]：生活、生产、生存和生命活动都离不开水资源。师边归纳边板书。【活动一】、同学们请看讨论问题：有人称：“地球表面2/3覆盖着水，是一个水球”，为什么人类还会面临水资源短缺和水资源的危机呢？提示：参照75、76页图和课文，从自然、人为两方面原因进行分析。环节1：请同座位的两个同学为一组，分析归纳人类面临水资源危机的原因。歩棸1、分析图

3、3.16的含义；2、看75页下面的文字，归纳。将你归纳出的要点写在书的空白处。生讨论归纳，师巡回指导。生发表观点：①并不是地球上所有的水人类都能利用，海洋水、冰川水难以利用②人类可以利用的水资源非常有限：2.5%×0.3%＝0.0075%③人口增加，生产生活用水量剧增④有限的水资源污染严重师归纳、评价。（板书：水资源宝贵、有限、危机）[师讲]：水是非常宝贵的不可替代的资源，人类可以利用的水资源在自然界中是很有限的，真正意义的水资源是陆地上的淡水资源。人类目前比较容易利用的水资源是：河流水、湖泊水和浅层地下水。地表河流、湖泊多，水量大，水资源就丰富，反之则贫

4、乏。请同学们记在书上：衡量一个地区水资源丰欠程度的指标是径流量，在地表指的是汇入海洋的河流水、湖泊水。师引：我国的水资源的现状又是怎样的呢？环节2：请同学们看76页文字纳完成填空练习中国是一个国家。我国水资源位于世界第位。人均水资源排名。生填空，师指导。环节3：同学们：每年的3月22日定为世界水日，我国3月22日---28日定为中国水周，为什么？2005年世界水日的主题是---生命之水，请同学们谈一谈你的看法。生发表观点，师归纳、评价。（二）、水资源时空分布不均活动2环节1：师引导：我国是一个贫水国家，水资源相对短缺，这些水资源是否均匀分布在我国的北方和南

5、方呢？是否均匀分配在一年的四个季节中呢？请同学们看书77--78页，归纳我国水资源的分布特点。生看书归纳：①时间分配不均：夏季多、冬春季节少②空间分配不均：水资源南丰北缺师评价、（板书：时空分布不均）环节2：师讲授：我国的水资源为什么具有这样的特点呢？请同学们想一想：影响江河湖泊水的水位高低最主要的因素是什么？降水多，河流湖泊的水位高水量大，降水少，河流湖泊的水位低水量少，我国降水又具有什么特征呢？请同学们看：四城市降水季节分配图，年降水量空间分布图，师讲解、分析原因。让学生打开地图册28页，我国水资源时空分布不均图29页水资源南方多，北方少图。环节3:大

6、家说一说:我国水资源时空分布不均会对我国社会经济产生怎样的影响？[生答]：①夏季洪水灾害、冬春季节干旱；②水资源白白流入大海③华北、西北缺水严重④北方耕地多而水资源缺乏，水土资源配合不合理，加剧北方缺水。[师引]：怎么办？----修建水利工程时间不均：夏秋多冬春少修水库；空间不均：南多北少跨领域调水。水库的重要功能是调节径流和水量，将丰水期的水存起来，使一部分水资源在枯水期用。跨流域调水是将水资源丰富地区的水调入水资源贫乏地区。（板书：时空分布不均修水库、跨领域调水）环节4：地图册28页主要的跨领域调水工程，请同学们看地图册28页，了解我国主要的跨领域调水

7、工程。师引生：分析完成填充图册27页5题请同学们看表格，我们事实、数据来进一步映证：空间分布南多北少。我们再看地图册28页中国水资源图，与干湿地区图对比发现，基本吻合。大屏幕出干湿地区图：完成填充图册26页4题2、5题。（师承转）我国水资源利用从整体上看，一方面水资源供应相当紧张，缺水的情况在继续加重。例如我国缺水严重的华北地区，耕地多、人口多、工农业生产、生活耗水量大，供水紧缺。另一方面，却是水资源利用率低，浪费惊人，水污染也加重了我国缺水的程度。（板书现状：紧缺、浪费、污染）修建水利工程投资大、工期长，有句话说远水解不了近渴，因此：目前节水比调水更重要

8、。（板书：节水比调水更重要）（三）、节约用水保护水资源环节1：针对