生物：第3单元第2章第1节种子的萌发教案（人教版七年级上）

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1、种子的萌发教学设计课题第二章、被子植物的一生第一节         种子的萌发教学目标知识与能力教学目标1.推断出种子萌发的环境条件和种子的自身条件。2.举例说明种子萌发的过程。3.运用实验法完成“种子萌发的环境条件”的探究实验。4.学用抽样检测的方法测定种子的发芽率。5.参与种植、管理植物的实践活动，培养爱护植物的情感。过程与方法指导，交流，引导，设疑评价，鼓励情感态度价值观参与种植、管理植物的实践活动，培养爱护植物的情感重点独立完成“种子萌发的环境条件”的探究过程。难点引导学生独立完成“种子萌发的环境条件”的探究过程。教学策略教法选择

2、启发学生，引导，帮助学生分组学法引导看书中资料分析，分组实验教具媒体组合应用多媒体，实物展台课程资源开发利用教师准备菜豆、玉米豆等被子植物的种子。教师活动学生活动学习内容复习并导入新课回答问题提出问题：找出菜豆玉米种子结构的相同点和不同点。由种子是新植物体的幼体导入新课。种子萌发的环境条件1．先不看书，根据生活经验说出自己认为种子萌发所需要的环境条件。2．看书中资料，分析出种子萌发所需要的环境条件。板书记录，并引导学生一一推断，最后留下公认的种子萌发的环境条件，有争议的（如：光）也留下来，为进一步探究的变量。引导学生围绕问题作出假设，参照

3、书中实验方案，小组讨论制定探究计划，课下实施。种子萌发的自身条件思考：是否种子具备了萌发的环境条件，就都能发芽吗？用煮熟的蚕豆种子和大米粒，来启发学生思考。说明种子的完整性、活性也是影响种子萌发的重要条件。此外，一些种子的休眠特性，也是影响种子萌发的因素。从而引出：测定种子发芽率的重要性。测定种子发芽率1．分组讨论回答下列问题：（1）为什么要测定种子的发芽率？（2）如果有一袋种子，你如何取样？（31．强调生产实践中测定种子发芽率的重要性：（1）确保计划的密度。（2）不浪费种子。（3）不误农时。2）取样后的样本要如何处理？2．分组操作。．示

4、盛种子袋的大小，确定取样的点和点数。3．所有的样本混合后，再随机取样，测种子的发芽率。种子萌发的过程观察种子萌发的过程并记录要求完成探究实验，并进行交流和总结。总结小组推荐做得好的同学。全班推荐做得优秀的小组。表扬在探究活动中，认真操作的个人和集体（小组），鼓励某些做的稍差的学生，继续努力，今后会做得更好。作业1．每组发一盆长势一样的盆栽植物，并提出要求：一段时间后，看哪一组的植物长势更好。2．每人在家里，发一盆绿豆芽。教学后记：