八年级物理下册 7.2《熔化和凝固》教案 北京课改版

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1、课题§4.3探究熔化和凝固的特点一、教学目标1．知道什么是熔化和凝固现象。2．知道晶体和非晶体的熔化、凝固的区别。3．知道熔化、凝固的应用。4．培养学生的动手能力和利用图像分析问题的能力。5．引导学生积极参与到物理研究活动中来，激发他们学习物理的兴趣。二、教学重点、难点重点:观察固体的熔化现象难点:晶体熔化时吸热而温度不变三、教学方法及教学辅助手段自主学习、合作讨论、实验探究和多媒体辅助。四、教学过程教学程序与内容学生活动引入：长江是我国的第一大河，“不尽长江滚滚来”，望着这气势磅礴、奔腾万里的滔滔大江，你可曾想到过，这

2、万古不竭的巨流最初的水源竟是各拉丹冬雪山冰雪消融后的点点水滴。新课教学：演示：干冰制冷是水结冰、加热使冰块熔化问题：在这个实验过程中水的状态发生了怎么样的变化？熔化——物质从固态变成液态的过程。凝固——物质从液态变成固态的过程。活动：探究冰、烛蜡的熔化特点（实验要求见书本41页）实验总结：水在熔化时，温度，需要开始由液体变成了固体，接着又由固体变成了液体动手实验，记录数据，画出图象。不变、吸热烛蜡熔化时，温度，需要物质的分类晶体：在熔化过程中，尽管不断吸热，但温度却保持不变，即有固定熔化温度的固体非晶体：在熔化过程中，只

3、要不断吸热，温度就会不断升高，即没有固定熔化温度的固体熔点：晶体熔化时的温度熔化规律熔化规律晶体非晶体非晶体没有一定的熔点熔化过程中处于固液共存状态熔化是慢慢软化的过程熔化过程都需要吸收热量晶体熔化的条件：⑴达到熔点⑵继续吸热熔化、凝固的应用熔化吸热降温的应用：不断上升、吸热学生根据实验填写对照表学生观察生活，举一些身边的事例冷冻食品保鲜高热病人利用冰袋降温将固体工业原料制成生活、生产所需成品：把塑料颗粒做成塑料盆铁“水”把原料二氧化硅颗粒作成玻璃板小结：熔化凝固共同点都需吸热都需放热不同点晶体在熔化时温度不变,即有固定

4、的熔化温度——熔点在凝固时温度不变,即有固定的凝固温度——凝固点非晶体在熔化时温度改变,即没有熔点在凝固时温度改变,即没有凝固点五、板书设计熔化：特点：凝固：特点：晶体：非晶体：应用：六、教学反思1.2.