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《八年级英语上册 unit 5 lesson 37 rich or poor it doesn’t matter!教 冀教版》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、初中英语任务型教学教案初探——冀教版Lesson37Richorpoor?Itdoesn’tmatter!河北版义务教育课程标准实验教科书《学英语》，初中起始版八年级第一学期第三册第五单元Myfuture中第37课Richorpoor?Itdoesn’tmatter!二、教材分析教材的地位和作用本单元围绕myfuture这个主题，通过故事和计划，使学生掌握有关目标和计划的常用语言，帮助学生积极地描述他们的愿望和理想。本节课是本单元中间的一课，起着承上启下、联结知识桥梁的作用，它以Lucas介绍理想中的职业为
2、话题，密切联系学生的实际生活，突出语言的实践性。此外，由于学生急于了解Lucas的情况，师生之间便形成了一个Informationgap，便于调动学生学英语的积极性，培养学生综合运用英语的能力。学生情况分析通过本单元前四课的学习，学生已经具备了描述他们的愿望和理想的基本知识和技能，为本课的学习作下了铺垫，能够保证学生顺利的完成探究任务。同时，初二的学生具有一定的自我约束力，能够自发地参与到教学任务中去，形成课堂上的生生、师生、生师互动，能更好地发挥学生的主观性和创造性。教学目标认知目标⑴学习掌握词汇及短语：
3、lawyer,building,goal,wife,kid⑵识别词汇及短语：attheverytop,It’shardto….情感态度目标通过学生参与英语教学活动，培养学英语的兴趣，树立学好英语的信心和勇气；通过对课文的了解，树立正确的职业观、价值观和人生观，懂得树立远大理想，立足现在，才会有美好的将来。文化意识了解西方人喜欢的职业；了解中西方人对职业的不同看法。能力目标通过认知目标的实现，在教学中培养学生之间的协作及自主学习的习惯；利用多媒体在学科中的渗透，学会用英语描述自己的愿望和理想，会用英语谈论my
4、future。学习策略通过教学任务的完成，实现生生、师生、生师之间的互动，开展自主与合作学习。教学重难点重点学会自由的表达自己的愿望和理想；难点⑴掌握why和because的用法。⑵掌握句型Idon’tthink…与单词hope的用法。教材处理根据以上对教材的分析，并针对初二学生的年龄特征、认知水平和知识水平，由简到繁，由易到难，设计三个不同层次的任务，使学生在完成任务的过程中，获得和积累相应的学习经验，享受成功的喜悦，从而提高学生的学习兴趣和学习的积极性。教学理论及方法运用任务型教学法，充分利用课堂中的人
5、力资源，发挥学生间的互动功能；在课堂教学中创设以小组为活动单位，合理搭配不同层次的学生。他们互相启发、互相补充、互相实现思维和智慧上的碰撞，使课堂教学更加丰富多彩，大大激发了学生的学习兴趣和潜能。辅助教具教学课件教学程序本课为一课时，需40分钟完成，学生分A、B、C、D四个层次，每个层次抽取一人组成四人活动小组。具体过程如下：Step1Leading—in(导入新课)Freetalk以值日生为主，围绕主题myfuture进行交谈，在师生交流中，通过播放课件中的图片引出生词cool(酷),lawyer,bui
6、lding,goal,wife,kid的讲解。为了便于记忆，可根据图片把单词编成串“他工作在大楼里，他的职业是律师，他有妻子、儿子，他的人生目标是幸福快乐”。通过课前的freetalk可以锻炼学生的听说能力、表达能力、交际能力和应变能力。Singthesong“Nomatterwhat”上节课学过的这首歌曲和本课密切相关，可以渲染课堂气氛，激发学生的学习兴趣。Step2Pre—task(任务前)任务：用英语进行对话，互相了解对方的几个理想的职业，并询问原因，练习why与because的用法。目的：让学生接触
7、文章主题，产生兴趣，并为学习课文作下铺垫。活动形式：小组（ingroupsoffour）语言技能：listening,speaking,reading,writing活动过程：四人一组，了解对方理想中的几个职业及其原因；练习why与because的用法；根据交流内容，设计填写调查表格。例：样本表格NameHopetoRichorpoorWhyHappyornotPre—task给予学生足够的时间和空间，让他们自己通过多种有效手段、多种渠道取得语言素材，并独立整理归纳，激发学生对课文主题的兴趣，有效地习得语言
8、。Step3Taskcycle(任务环)Taskone：任务：以Richorpoor?Itdoesn’tmatter!为题，根据学生之间的opiniongap，设计一个debate。目的：树立正确的职业观、价值观和人生观。语言技能：listening,speaking,reading,writing操作过程：各组进行讨论。找出五个赞成的同学和五个反对的同学到黑板前进行争论。教师总结：Richorpoor?Itdo
