八年级物理上册 熔化和凝固学案 人教新课标版

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1、4.2熔化和凝固一、学习目标：1.能区别物质的三种状态。2.知道什么是熔化和凝固现象；晶体和非晶体的熔化、凝固的区别。3.知道熔化吸热，凝固放热4.了解熔化曲线和凝固曲线的物理含义。二、学习重、难点：重点：什么是熔化和凝固现象;晶体的熔点和凝固点的物理意义;晶体和非晶体的区别难点：什么是熔化和凝固现象;晶体的熔点和凝固点的物理意义三、自主学习：1．自学课本：（1）物质存在的状态哪几种？试举例说明。（2）什么是熔化？什么是凝固？分别列举事例说明。2．实验探究：蜡和海波的熔化过程（1）提出问题：不同物质由固态变成液态的熔化过程中，温度的变化规律相同吗？（2）猜想和假设：（3）设计实验：观察桌

2、子上的实验仪器，仿照课本上的实验图组装实验装置进行试验，小组合作，观察实验现象将实验结果填在下面的表格内。时间/min0123456奈的温度/℃蜡的温度/℃实验中注意：为了使实验效果明显要不断用搅拌器搅拌（4）分析与论证：根据实验记录的数据在课本83页图4.2—2和4.2—3描点，然后用平滑的曲线连接，得到蜡和海波熔化时的温度随时间的变化图像。（5）讨论分析蜡和海波在熔化前、熔化中和熔化后三个阶段的温度特点。3.熔点和凝固点：（1）通过比较图像，结合课本完成下列习题：A．什么样的固体是晶体?什么样的固体是非晶体？分别举例说明B．什么是熔点？固体都有一定的熔点，对吗？为什么？C．叫凝固点，

3、同一种晶体的熔点和凝固点.（2）小组合作完成：想想议议，将答案填写在下面：4.熔化吸热凝固放热阅读课本完成下列习题：（1）晶体熔化过程中要，但温度。（2）北方的冬天，菜窖里为什么要放几桶水？四、应用与练习：1．当晶体的温度正好是熔点或凝固点时，它的状态为（）A.一定是固体B.一定是液体C.可能是固体D.也可能是固液共存E.可能是液体2．把盛有碎冰块的大试管插入烧杯里的碎冰块中，用酒精灯对烧杯底部慢慢加热，当烧杯中的冰块有大半熔化时，试管中的冰（）A.熔化一部分B.全部熔化C.一点也不熔化D.无法判断3．保温瓶中有1000g水，水温为0℃，当向瓶中放10g－2℃的冰块后，盖好瓶口的软木塞，

4、下列说法正确的是（）A.有少量冰熔化成水B.有少量水结成冰C.冰和水温度都不会变D.冰和水的质量都不会改变4．下列图象中，表示萘熔化的图象是（）5．将一块冰投入到一杯水中，过一段时间，则（）A．冰增加B．冰不变C．冰减少D．都有可能6．如图4－2－2所示四个物态变化的图像中，属于晶体熔化的图像是（）7．已知固态酒精、煤油和水银的熔点分别是－117℃，－31℃，－39℃，南极的最低气温可达－89℃，要测量南极的气温应该选用（）A．酒精温度计B．煤油温度计C．水银温度计D．以上三种温度以计均可8．如图4－2－3是探究冰的熔化实验，当烧杯里的冰熔化一半时，试管里的冰（）A．也溶化一半B．不溶化

5、C．无法判断9．钨的熔点是3410℃，那么在3410℃时处于下面哪种状态　[　]A．固态　　　B．液态C．固液共存态；D．以上三种情况都有可能。10．冰面加大压强时，它的熔点将　[　]A．升高　　B．降低C．不变　　D．都不对11．把冰水混合物拿到温度是0℃以下的房间里，在冰的质量不断增加的过程中，冰水混合物的温度是[　]A．保持不变　　B．温度降低C．温度升高　　D．以上三种情况都有可能12．若将铁和玻璃分别加热熔化，则　　[　]A．玻璃没有熔点，所以不会熔化B．铁和玻璃在熔化过程中温度都在不断升高C．铁和玻璃都会熔化，但铁有熔点，而玻璃没有熔点D．上述说法都不正确13．把冰水混合物放

6、在－10℃的室外，混合物的温度将是　　[　]A．等于0℃B．高于0℃C．低于0℃　　D．无法确定14．把一块0℃的冰投入0℃的水里（周围气温也是0℃），过了一段时间[　]A．有些冰熔化成水使水增多B．冰和水的数量都没变C．有些水凝固成冰使冰增多D．以上三种情况都可能发生15．在铅的熔化过程中　　[　]A．铅的温度升高，同时吸热B．铅的温度降低，同时放热C．铅的温度不变，不吸热也不放热D．铅的温度不变，同时吸热16．坩锅是冶炼金属用的一种陶瓷锅，能够耐高温.坩锅内盛有锡块，坩锅放在电炉上加热，锡在逐渐熔化的过程中（）A.要不断吸热，温度不断上升B.要不断放热，温度不断上升C.要不断吸热，温

7、度保持不变D.要不断放热，温度保持不变17.用铜块浇铸铜像的过程，发生的物态变化是（）A.一个凝固过程B.一个熔化过程C.先熔化后凝固D.先凝固后熔化18.我国首次赴南极考察队于1984年11月20日从上海启程，历时约三个月，横跨太平洋，穿越南北半球，航程二万六千多海里，在南极洲南部的高兰群岛乔治岛，建立了我国第一个南极科学考察基地——中国南极长城站.南极平均气温为-25℃,最低气温达-88.3℃.在那里用的液体温度计是酒精温度计，