八年级政治上册 第3课 第一框 与友同行教学设计 人教新课标

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1、与友同行教学设计课标要求掌握基本的交往礼仪，学会人际交往与沟通，善于与人合作，努力建立良好的人际关系。教学目标1.知识目标：运用教学案例和亲身经历概括出交友的基本原则。2.能力目标：（1）能用自己的话概括出什么是真正的友情，并能对教材案例探究出解决的策略。（2）能在自己与同学的交往中践行交友原则，恰当地解决交友中的困惑。3.情感、态度和价值观目标：（1）在与朋友的交往中，要尊重他人，以诚待人，学会宽容，学会接纳，追求友谊，但不失原则。（2）初步形成有关友谊的正确的价值观。教学重、难点重点：通过案例

2、和亲身经历概括出交友的原则。难点：交友原则在现实生活中的应用。教学方法情景创设法、案例分析法、探究合作法等。教学设计思路针对初中学生人际圈的逐渐扩大，在与朋友交往过程中会出现种种的困惑与冲突，因年龄、社会经验等原因有可能处理不当，而在正确原则指导下的友情会使学生对生活充满渴望和信心，基于此，本课以活动为主线，根据学生成长的需要，采用贴近学生现实生活的案例和亲身经历，使每一位学生能主动地、积极地去体验，去感悟，从而在今后与朋友的交往中践行交友原则。课前准备教师准备：1.搜集一篇有关赞美友情的散文诗，

3、选择一曲优美的音乐。2.对教材中的案例进行选择，重新设计问题。学生准备：1.回顾与朋友交往中至今难以忘怀的、感人至深的一段往事。2.搜集有关名人的友谊故事。教学过程教学环节教学活动设计设计意图时间导入创设情境：由学生进行配乐散文诗朗诵，引导学生感受作者所表达的感情。（见附页）由学生亲自参与到创设的教学情境中，激发了学生学习的兴趣，使学生带着对友情深入理解的渴望进入到本课的学习中。4评析小结：我们每个人都渴望有这样一段地久天长、相互关爱、相互祝福、相互牵挂的友情，我们每个人在成长的道路上都离不开朋友

4、的相伴，今天，我们就来共同体会“与友同行”的感觉。拉近本课与学生的距离，引发学生共鸣理解友情活动一61.我为友情下定义。提出疑问：（1）听完配乐散文诗朗诵，你们有没有类似的感受？能把你们的经历说一说吗？（2）你们知道哪些经典的友谊故事？（3）根据自己的感受和理解，你们能为友情下个定义吗？学生思考回答。学生亲身经历是本课学习挖掘的重要资源，使学生乐于参与、乐于探究。学生通过自己的感受，能为友情下定义，锻炼了学生的理解和归纳能力。评析小结：友情是人类最纯洁、最珍贵的情感之一，他是建立在相互理解、相互信

5、任、对理想共同追求的基础上的，所以人们需要友情，追求友情，因为，友情对我们每个人来说是生活中必不可少的。教师简练的概括，使学生进一步认识什么是真正的友情。2.交友的意义。提出疑问：（1）你们能用自己的亲身体验说说朋友在你们生活中的意义吗？（2）能不能把你们那浓浓的友爱用一幅画、一首诗、一首歌表达出来吗？学生思考回答。使学生认识到友情是生活中不可缺少的一部分，让学生根据自己的理解表达友情，培养学生想像力。评析小结：看来朋友在我们生活中太重要了，朋友会给我们带来温暖、勇气和力量，他会使我们的生活充实，

6、使人快乐，让人奋发，让我们感受到生活的美好。进一步提升学生对交友意义的认识。经营友情活动二你知道吗？虽然你可能认为你们的友情是真正的友情，是世间最真挚、最美好的友情，但如果不好好地把握，你的朋友也会弃你而去，那么，和朋友应如何交往呢？让我们通过两则案例得出结论。第一则案例：请学生阅读教材第33页，然后以小组为单位交流。（1）小宁应该这样要求小冬提供帮助吗？（2）如果他们一直这样下去，他们之间的友谊会怎样？（3）让我们帮他俩想一个解决困惑的办法。问题延伸：（1）当朋友请求你帮助，你又觉得很为难时，你

7、是如何解决的？（2）通过此则案例和亲身经历，你认为和朋友应怎样交往呢？学生思考回答。书中所给案例贴近学生生活，但在采用时，对问题应有所选择并就此进行交流。为加深学生对问题的理解程度，可使学生结合亲身经历说明如何同朋友交往，从而推断出交友的原则。76评析小结：交友原则一：朋友之间是平等互惠的，给予与分担是双向的。概括指出交友的原则。第二则案例：请学生阅读34页，以小组为单位进行交流，并根据自己的理解把案例编排成一个有结局的小品，并有选择地展示。讨论：通过小品的表演及结合自己在生活中类似的经历说说交友

8、时还应注意些什么？学生交流并回答。富有创意的小品烘托了课堂气氛，同时学生根据自己的交友原则为小品续演了结尾，使学生在合作中学习，在学习中践行，在践行中体验。教师总结：交友原则二：宽容他人，尊重差异，加强沟通，学会接纳，学会倾听。通过教师的进一步归纳，增加了学生对知识的认同感。活动三：交友原则的应用通过我们的共同探讨，我们总结归纳了交友的原则，但这些原则在现实生活中能否帮助你进一步增进与朋友的感情呢？请阅读教材35页案例。因为“问题情境一”多发生于男生，所以每组男生可以坐到一起讨论；