八年级历史下册 2.7《新中国外交的起步》教案 冀教版

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1、第7课新中国外交的起步教学设计教学设计思路本课主要讲述了新中国成立初期的外交状况，涉及到“另起炉灶”、“打扫干净屋子再请客”、“一边倒”、和平共处五项原则、“求同存异”、“万隆精神”等重要知识点，对于初中生来说，都是比较难以理解的，因而，本教学设计采用了教师讲解为主的教学方法，同时，补充了大量的背景知识，配上教师的生动演绎，使知识点变得简单易懂，学生的学习兴趣也被提了起来，很好地完成了教学目标，也为后面第14课登上外交舞台的教学打下了良好的基础。教学目标【知识与能力】掌握新中国成立初期的外交政策、方针和外交成就。掌握和平共处五项原则的意义及在其

2、指导下新中国外交取得的成就。掌握“万隆精神”的确切含义。通过本课的学习，培养学生综合分析历史问题的能力和比较能力。【过程与方法】通过教师的比较分析和讲解，使学生认识到新中国奉行独立自主的外交政策和建国初期的外交方针与旧中国的屈辱外交截然不同。解放了的中国人民在外交舞台上真正站起来了。通过教师的生动讲解，使学生知晓新中国冲破了帝国主义的外交孤立政策，在建国第一年里就同苏联等17个国家建立了外交关系，稍后又积极同邻国和新兴民族独立国家发展友好关系，以坚实的步伐开拓了我国外交的新局面。【情感态度与价值观】通过对和平共处五项原则的讲述，使学生明确，其提

3、出标志着新中国外交政策的成熟，这五项原则被认为是处理国家间相互关系得基本准则，在国际上产生深远影响。通过对我国代表团参加万隆国际会议的生动讲述，使学生明确，我国在该会议上起到了积极的作用，这是我国外交工作的新胜利。教学重点独立自主的和平外交政策和平共处五项原则的提出教学难点正确分析独立自主的外交政策及建国初的外交方针所涉及到的国内外复杂形势对把和平共处五项原则作为处理国与国关系的准则的正确理解教学方法讲解法、比较法、故事穿插法教学媒体幻灯机课时安排1课时教学结构与过程【新课导入】图片导入法。请同学们看一幅照片。（教师出示幻灯片）同学们，照片显示

4、的是周恩来率中国代表团参加日内瓦会议时步入会场的情景。那么日内瓦会议是一次什么会议？它的召开对当时的世界产生了什么样的影响？周恩来在这次会议上起到什么样的作用，这是我们这一节课将要学习到的。第7课新中国外交的起步（板书）【讲授新课】一、“另起炉灶”与“一边倒”（板书）1．独立自主的和平外交政策的确定（板书）（教师讲解）新中国成立前夕，为制定新中国的外交政策，毛泽东主席提出了一些政策思想。1949年3月召开的中共七届二中全会和同年9月召开的中国人民政治协商会议第一次会议对新中国的外交方针政策分别做出了重要的规定，为建国后的外交工作指明了方向。19

5、49年春、夏之间，毛泽东主席先后提出了“另起炉灶”“打扫干净屋子再请客”和“一边倒”三条方针，这是根据中国的历史和现实以及当时的国际环境做出的重大决策。其含义是：对国民党政府同各国建立的旧的外交关系一律不予承认，将驻在旧中国的各国使节只当作普通侨民而不当作外交代表看待，对旧中国同外国签订的一切条约和协定要重新审查处理，不认国民党时代的一切卖国条约的继续存在，有步骤地彻底摧毁帝国主义在中国的势力和特权，在互相尊重领土主权和平等互利的基础上同世界各国建立新的外交关系。“一边倒”政策宣布了新中国将倒向社会主义一边。在中国解放战争期间，国际上正出现以苏

6、联为首的社会主义阵营同以美国为首的帝国主义阵营尖锐对立的局面。美国站在中国人民的对立面，支持国民党打内战。而且，新中国诞生后，帝国主义不甘心在中国的失败，可能对中国进行武装干涉，而苏联对中国民族民主革命长期给予同情和支持。上述情况决定了中国同社会主义国家联合的必要性。1949年9月在北京召开的中国人民政治协商会议第一次会议通过的《中国人民政治协会议共同纲领》规定：“中华人民共和国外交政策的原则为保障本国独立、自由和领土主权的完整，拥护国际的持久和平和各国人民之间的友好合作，反对帝国主义的侵略政策和战争政策。”共同纲领不但规定了新中国外交的基本原

7、则，而且规定了新中国外交的一些具体政策，包括“另起炉灶”“打扫于净屋子再请客”和“一边倒”三大决策法律化。这些基本原则和具体政策：指导了新中国外交工作的顺利开展。在新中国成立的第一年就同苏联等17个国家建立了外交关系。下面我们以苏联为例来看新中国建立初期的外交成就。2．新中国建立初期的外交成就（板书）（教师出示幻灯片）（教师生动讲解）1949年10月2日，中国和苏联建交。苏联是第一个承认并与新中国建交的国家。图为毛泽东主席亲笔签署、周恩来总理兼外长副署的中国首任驻苏联大使王稼样的书。这是新中国的第一份国书。1949年12月16日中午12时，毛泽

8、东抵达莫斯科。6个小时之后，斯大林在克里姆林宫会见了他，并与他举行正式会谈。会谈开始不久．斯大林就问：“你这次远道而来，不能空手去，咱们要不要搞个什么