五年级语文下册 人生的开关 2教案 沪教版

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1、人生的开关教学目标：1.自学生字新词，重点理解和积累“蛊惑、昧心、理会”等词语。2.联系上下文理解“人生道路上有很多开关，轻轻一按，便把人带进光明或黑暗两种境界。”及“吃了不该吃的要拉肚子的。”“你要是想昧心多拿一点，最后会连一点也拿不到。”的深刻含义。3.抓住要点，归纳课文的主要内容。教学重难点：理解“人生道路上有很多开关，轻轻一按，便把人带进光明或黑暗两种境界。”的深刻含义。懂得面对各种诱惑，要把握住自己，做出正确的选择。教时安排：1教时。教学流程：一、谈话激趣导入（先在黑板上板好“开关”）1.师：黑板上这两个字是你想到了什么？（一个名词；由一组反义的字构成的词

2、；生活中的例子开关门，开关灯…..）2.师：是呀，生活中处处存在开关，同样人生中也存在开关（板：人生的）过渡：关于人生的开关，有一位哲人曾说过这么一句话。3.出示：人生的道路上有很多开关，轻轻一按，便把人带进光明或黑暗两种境界。4.读读这句话，你想知道什么信息？（为什么人生道路也有开关；把人带进光明或黑暗怎么理解……）过渡：人生开关到底是什么呢？下面就让我们一起学习课文《人生的开关》来解决同学们提出的问题吧。二、初读课文，整体感知。1.自主快速读课文。思考：课文讲了一件什么事？2.交流：（记叙了“我”（中学毕业后），在担任（矿山的临时记帐员时），顶住了（大毛的蛊惑）

3、，坚持（诚实记帐），不（虚报冒领），得到了（矿山的信任），攒够了上大学的钱，后来走上了一条顺畅的人生之路的事。）三、品读感悟。过渡：刚才同学们说到“我”顶住了大毛的蛊惑，谁给蛊惑换个词（诱惑）。大毛的蛊惑就是叫“我”（虚报冒领）指导：蛊惑1.默读课文1——5小节，回答这个问题。体会大毛的语言和“我”的心理活动。A、出示：大毛：“给我多记一点，我拿了钱分你一半。”（虚报冒领）（指导读出大毛的话充满了诱惑）。相机指导理解：虚报冒领B、为什么大毛的话对我的诱惑这么大？从1——3小节找找答案。(没有钱上大学，唯一攒钱的办法是砍柴，力气小，攒不够)2.是呀，在这种情况下，能多

4、拿到钱，这是一种多么大的诱惑啊。可是我想（是呀，张叔是按我记的数字给民工发钱的，只要笔下轻轻一画，不出力不流汗就能来钱，天底下原来还有这样便宜的事！不过，张叔会不会发现呢？）B、指导读第5小节。引读：听了大毛的话，我想：（就算不知道，但我这么做，对得住张叔吗？因为张叔知道我缺钱用特地把过磅记数的美差安排给了我。）大毛说：“不会。柴是一车车拉走的，少个三五百斤谁也不会知道。”练说：大毛悄悄对我说：“给我多记一点，我拿了钱分你一半。”我说：“是呀，张叔是按我记的数字给民工发钱的，只要笔下轻轻一画，不出力不流汗就能来钱，天底下原来还有这样便宜的事！不过，张叔会不会发现呢？

5、”大毛说：“不会。柴是一车车拉走的，少个三五百斤谁也不会知道。”我说：“就算不知道，但是我这么做，对得住张叔吗？”大毛：“咳！你真是的，柴是公家的，又不是张家的，有什么对得住对不住的？”）C、由于大毛的蛊惑，我的心开始动摇了，这时“我“会想些什么呢？（只要给大毛轻轻地一画，多记他的砍柴磅数，矿上就会多给他钱，而我就能轻松地分到钱，可以早点挣够钱上大学，这是多便宜的事；可我觉得这样做对不住张叔，因为我力气小，即使整夜砍柴也攒不够上大学的钱，张叔特地把过磅记数的美差给我，是对我的信任，我这样虚报冒领是不诚实的，岂不是辜负了张叔对我的信任。）3.过渡：是呀，我该怎么办呢？

6、于是我把这件事告诉了娘，谁来代替“我”把这事告诉娘？（想象扮演说。）4.娘表现如何？5.交流。（坚决反对，而且说：“吃了不该吃的会拉肚子的。”）指导读出娘的坚决语气来。6.如何理解这句话？（不该吃的：指我靠虚报冒领，用不诚实的方法赚来的不义之财。会拉肚子：指失信于张叔，丢失了诚实与尊严，结果会一无所有，伤及自身。）7.娘的话对“我”起了什么作用？（由于娘的态度坚决，反对我的不诚实，因此“我”轻轻按下了人生的一个开关——没有理会大毛，使得“我”今后的人生道路很顺畅。）8.你认为“我”这开关按得正确吗？出示：（张叔说：“你要是想昧心多拿一点，最后会连一点也拿不到。”）张

7、叔的话如何理解？（要是违背良心，用不诚实的方法拿了不义之财，结果会失去工作，损失信誉，就无法赚钱上大学了。）相机指导：昧心过渡：张叔为什么会这么说呢？（张叔中途检查过几次）9.张叔的话和娘的话意思相同吗？10.听了张叔的话，我吃了一惊：幸好当初没有听信大毛的蛊惑，不然的话，我此后的人生道路会是一种什么样子呢？谁来设想一下子？11.交流。如果听信了大毛的话，我会失去张叔的信任，就攒不够钱上大学，就无法得到自己喜欢的工作，人生就不顺畅，这是很不愉快的，感觉是黑暗的。四、拓展，升华1.过渡：是呀，人生中会遇到许多充满诱惑的东西，我们只有把握好了这一开关才能过上愉快的生