小学教职工奖励性绩效工资考核实施方案

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1、通过查阅资料、实地查看、座谈交流等方式对全县贫困村驻村帮扶工作开展情况进行实地调研督查，有效督促了驻村帮扶工作队到岗履职尽责。小学教职工奖励性绩效工资考核实施方案　　一、指导思想　　认真学习、深入贯彻党的十八大精神，以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入学习实践科学发展观，全面贯彻党的教育方针，以提高教职工队伍整体素质、激励教职工奋发育人为核心，着力构建符合教育教学和教师成长规律、导向明确、体系完备的教职工绩效考核评价制度，充分调动和发挥教职工的积极性和创造性，服务和促进义务教育科学发展。　　二、

2、考核原则　　（一）坚持尊重教育规律，以人为本的原则。要尊重教育规律，尊重教师的主体地位，充分体现教师教书育人工作的专业性、实践性、长期性特点。　　（二）坚持以德为先，注重实绩的原则。完善绩效考核内容，把师德放在首位，注重教师履行岗位职责的实际表现和贡献。　　（三）坚持激励先进，促进发展的原则。鼓励教职工全身心投入教书育人工作，引导教职工不断提高自身素质和工作能力、工作热情。实地察看帮扶村基础设施改善、富民产业发展、村容村貌变化、社会事业发展和贫困户生活条件改善、精神面貌变化等方面取得的成效。通过查阅资料、

3、实地查看、座谈交流等方式对全县贫困村驻村帮扶工作开展情况进行实地调研督查，有效督促了驻村帮扶工作队到岗履职尽责。　　（四）坚持重视过程，群众参与的原则。要重视平时考核，要重视考核的过程管理，要广泛听取群众意见，充分调动全体教职工的积极性。　　（五）坚持客观公正，便于操作的原则。要实事求是，民主公开，科学合理，程序规范，讲求实效。　　三、考核时间　　以学期为单位进行，考核后按每位教职工得分发放奖励性绩效工资。　　四、考核细则　　主要考核教师履行《教育法》、《义务教育法》、《教师法》等法律法规规定的法定职责，

4、以及完成学校规定的岗位职责和工作任务的实绩，包括德、能、勤、绩、满意率测评五个方面，重点考核工作量、工作成绩，实行先确定基础分，再在基础分上加减分值的办法，基分为100分（德10分、能10分、勤50分、绩25分、满意率测评5分）。　　（一）德（10分）　　主要考核教职工政治思想表现，热爱教育，热爱学生，为人师表。　　1、教职工受上级部门通报批评者扣2分。　　2、组织观念不强，工作不服从安排，讲价钱或因工作不称心而吵闹，扰乱工作和会议秩序，每次扣2分。　　3、教职工之间闹不团结，闹矛盾、闹分裂，在学校社会上

5、造成不良影响者，每次扣1分。实地察看帮扶村基础设施改善、富民产业发展、村容村貌变化、社会事业发展和贫困户生活条件改善、精神面貌变化等方面取得的成效。通过查阅资料、实地查看、座谈交流等方式对全县贫困村驻村帮扶工作开展情况进行实地调研督查，有效督促了驻村帮扶工作队到岗履职尽责。　　4、有贪污受贿，挪用公款，乱收费等违纪行为，每例扣2分。　　5、教职工工作飘浮，不坚守岗位造成重大失误的一每次扣当事人2分。　　6、打架斗殴，拉帮结派，肇事生非，参加邪教和宗教派性组织每发现一例扣2分。　　7、排斥差生、体罚或变相体

6、罚学生，造成社会影响每人次扣分，造成学生失学再加扣分。　　8、乱订教辅资料，参与有偿家教家养，上班时间进行第二职业的，每发现一起扣1分。　　9、上课抽烟、酗酒后上课、上课打手机或按听手机的发现一次扣分。　　10、上班时间打牌、搓麻将、下象棋、上网玩游戏等每发现一次扣分。　　11、每两周一次的升旗，教师必须参加，无故不参加者，每次扣分。　　12、加强政治学习，全期政治学习笔记不得少于10页。每少一页扣　　（二）能（10分）　　主要考核教职工履行职责情况及教育教学、教育科研等方面情况。　　１、各种计划。实地察

7、看帮扶村基础设施改善、富民产业发展、村容村貌变化、社会事业发展和贫困户生活条件改善、精神面貌变化等方面取得的成效。通过查阅资料、实地查看、座谈交流等方式对全县贫困村驻村帮扶工作开展情况进行实地调研督查，有效督促了驻村帮扶工作队到岗履职尽责。　　1）计划要求　　（1）计划流程。要根据班级具体情况和本册教学内容制订好学期教学计划。制订计划要把握的环节是“班情分析——教材分析——目标分析——教学策略——教学时量”。　　（2）计划质量。缺少环节或少于500字的计划为不合格计划。　　（3）计划指标班主任：所教的各学

8、科教学计划、班工作计划、德育工作计划、辅优补差工作计划、转变后进生工作计划。其他教师：所教的各学科教学计划、辅优补差工作计划。　　2）奖罚办法。开学的前三周，制订好校、班、队、各项工作及各科教学计划与各项制度，每少订一个计划或存在一个不合格计划，扣当事人分。　　２、教师备课。　　1）备课要求　　(1)遵循备课环节：扣住“环节”不放过，是一个人的细心与耐心的磨合。教师在备课中要紧扣“教学内容——教学目标——教学重点及难点——教学