学生处行风评议工作自查自评报告

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1、通过查阅资料、实地查看、座谈交流等方式对全县贫困村驻村帮扶工作开展情况进行实地调研督查，有效督促了驻村帮扶工作队到岗履职尽责。学生处行风评议工作自查自评报告　　为了贯彻广东省委关于加强行风校风教风建设的精神，进一步端正高校行业作风，切实解决人民群众、学生及家长关心的教育“热点、焦点、难点”问题，树立良好的教育形象，促进高校教育事业健康发展，按照省纠风办、校行评办关于民主评议政风行风活动的实施意见和我校的实施细则，学生处专门成立了民主评议工作领导小组，制定了《学生处民主评议政风行风工作实施方案》，并进行了宣传动员，广泛征求意见，进行自查自纠，现将我处民

2、主评议工作自查自纠情况报告如下：　　一、学生处行评工作自查自评阶段基本情况实地察看帮扶村基础设施改善、富民产业发展、村容村貌变化、社会事业发展和贫困户生活条件改善、精神面貌变化等方面取得的成效。通过查阅资料、实地查看、座谈交流等方式对全县贫困村驻村帮扶工作开展情况进行实地调研督查，有效督促了驻村帮扶工作队到岗履职尽责。　　XX年4月14日我处召开了全处行评工作动员会议，黄跃雄处长在会上传达了广东省教育系统开展民主评议政风行风活动的统一布置和XX年暨南大学民主评议政风行风活动的统一要求，宣读了《暨南大学民主评议政风行风工作实施方案》主要内容，并代表学生

3、处全体领导班子对今年学生处开展政风行风评议工作进行初步动员和部署，要求全处干部切实把思想统一到民主评议工作的总体要求和安排部署上来，增强抓好政风行风工作的责任感，以身作则，教育和引导全处干部提高对开展政风行风评议工作重要性、必要性的认识。同时再三强调全体学工干部要高度重视，积极参与，决不能以任何理由来敷衍应付，弄虚作假，蒙混过关，号召全处学工干部务必站在讲政治、树形象的高度，本着“忠言逆耳利于行”的原则，搞好民主评议工作。　　同时学生处还通过网络、报纸等媒体广泛宣传，营造浓厚评议氛围；通过问卷调查、座谈调研、热线电话、电子邮箱等多种形式，广泛征求学生

4、、学生家长、学校教师以及社会各界对我处日常行风工作的宝贵意见和建议。在评议活动中，我处设置意见箱1个，召开座谈会1次，发放学生和家长评议表4900多份，学工干部评议表17份。　　存在的突出问题归纳如下：　　1、个别学工干部科研意识不浓，啃吃老本，不能与时俱进，不愿加强自我学习，自我充电，表现为因循守旧，工作方式方法传统陈旧，缺乏现代气息。　　2、个别学工干部缺乏爱岗敬业、乐于奉献精神，把教师当成“职业”而没有当成“事业”来追求。　　3、学生在校期间个人受奖受助信息资源不能有效共享，造成科室间工作重复，不能更合理的配置资源。　　4、处务公开有待进一步加

5、强，要制度化、规范化。　　5、校风教风学风长效机制建设有待进一步加强。　　二、学生处行风建设工作主要措施与成效　　1、加强组织领导，纠正行风不良行为实地察看帮扶村基础设施改善、富民产业发展、村容村貌变化、社会事业发展和贫困户生活条件改善、精神面貌变化等方面取得的成效。通过查阅资料、实地查看、座谈交流等方式对全县贫困村驻村帮扶工作开展情况进行实地调研督查，有效督促了驻村帮扶工作队到岗履职尽责。　　我处从实践“三个代表”、落实科学发展观这一共识出发，按照“谁主管，谁负责”的原则，根据《学生处民主评议工作实施方案》的文件精神，及时成立民主评议工作领导小组，

6、认真制定自查自评工作方案，选聘行风监督员，及时了解行风中存在的问题。随后结合工作实际，分科室开展评议查纠，不文过饰非，不回避矛盾，形成了“处级领导亲自抓，科级领导直接抓，全处领导一齐抓”的局面，同时把民主评议情况作为评优评先和干部考核任用的重要依据，制定奖惩措施督促整改，切实推动民主评议工作健康有序开展。　　2、加强教育，突出重点，纠“行评”不重视思想　　我处注重从纪律和制度上来规范、约束教育行为。学期初印发了《学生处内部工作规范》等制度资料，号召广大学工干部认真学习政治理论，认真学习《教育法》《教师法》等教育法律法规，通过系统学习，个别教育，促使广

7、大学工干部将党的教育方针内化为信念，外化为行动，树立正确的人生观、价值观和苦乐观，把敬业、乐业、创业、兴业落实在行动上。以此提高了加强行风建设的自觉性、主动性，形成了行风建设人人有责、参与行风评议人人有份的局面。　　三、下一阶段工作计划　　1、深化处务公开，听取基层意见，完善监督机制实地察看帮扶村基础设施改善、富民产业发展、村容村貌变化、社会事业发展和贫困户生活条件改善、精神面貌变化等方面取得的成效。通过查阅资料、实地查看、座谈交流等方式对全县贫困村驻村帮扶工作开展情况进行实地调研督查，有效督促了驻村帮扶工作队到岗履职尽责。　　处务公开工作是行风建设

8、工作的源头，为了将其作为行风建设工作的重要措施抓紧，抓实，我处设置了意见箱；公布了举报电话，方便基层同志、同