五年级数学下册 小数的四则混合运算 2教案 沪教版

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时间:2018-12-18

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1、小数的四则混合运算教学内容:五年级第二学期(试验本)P2教学目标:一、知识与技能:1.正确进行小数四则混合运算。2.正确运用乘法运算定律进行小数乘法的简便运算,进一步发展学生的数感。二、过程与方法1.通过复习四则混合运算顺序,进行小数四则混合运算解题方法的复习。2.结合具体情境,综合运用小数加、减、乘、除法的知识解决实际生活中的问题,体验所学知识与现实生活的联系,从中获得价值体验。通过复习简算方法,进行解题思路的汇总和复习。三、情感体验与价值观通过有趣的习题,激发学生学习数学的兴趣,培养探究的能力。设计意图:这节课主要通过复习运算顺序、简算方法,来帮助学生回忆以前的知识点。这节课主要通过不同的

2、习题,使学生正确进行小数四则混合运算,正确运用乘法运算定律进行小数乘法的简便运算,进一步发展学生的数感,并结合具体情境,综合运用小数加减、乘除法的知识解决实际生活中的问题,体验所学知识与现实生活的联系,从中获得价值体验。教学重点:使学生正确进行小数四则混合运算,正确运用乘法运算定律进行小数乘法的简便运算。教学难点:结合具体情境,综合运用小数加减、乘除法的知识解决实际生活中的问题。教学准备:多媒体课件、实物投影、练习纸教学过程:一、分层练习1.算一算:0.125×0.8-0.1=8.4÷(0.2×0.5)=0.7÷0.7-0.7=1÷0.2-1×0.2=3×0.2×0.5=3-2×1.5=10×

3、(4.2+4.2)=2.4÷3+6.4÷1.6=(1.6-1.6)÷1.6=(学生可以独立进行计算,能力较强的学生可以直接进行心算得出结果。)2.把下面的小数分别填入适当的()里:••80.080.880.80.80.88>()>01>()>0.88;••80<()<80.0880.8<()<81(循环小数的大小比较,与以前学过的比较小数的大小方法相同,但比较时要把循环小数的简便记法进行还原。为了便于比较,可让学生将循环小数多写出几位小数来,再比较。)3.计算下面各题:(在完成题目时,教师可引导学生先看清题意及题中的数据,然后针对某些题目应用运算定律进行简便运算。)9.9×1.02;9.9×1

4、.02;=(10-0.1)×1.02=9.9×(1+0.02)=10×1.02-0.1×1.02=9.9×1+9.9×0.02=10.2-0.102=9.9+0.198=10.098=10.098143.7-56.3-43.7;143.7-56.3-43.7;=143.7-43.7-56.3=143.7-(56.3+43.7)=100-56.3=143.7-100=43.7=43.7二、拓展练习1.计算下面各图形的面积.解:S=ah解:S=ah÷2解:S=(a+b)h÷2=8.5×6=5×3.54÷2=(12.6+7.4)×5.8÷233=51(cm)=8.85(m)=20×5.8÷23=58

5、(m)2.看谁找得多分别从下面的每组数中任选一个数,使得它们的积等于表中的某个数.⑴2,5,4,9;⑵4.6,1.1,1.9,12.3.三、实际应用1.根据下面的两段材料,你能编出哪些数学问题?尝试着解答:a.1000平方米阔叶林在生长季节每周大约可以吸收二氧化碳多少千克?b.森林公园有30000平方米的绿地,每天大约能释放氧气多少千克?这些氧气大约可以供多少个成年人维持一天的氧气量?2.你能把下面的这张票据填写完整吗?

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