五年级数学上册 编码1教案 沪教版

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1、编码教学目标：1.认识编码和生活的联系,了解编码的作用。2.了解身份证和邮政编码的结构和含义，知道数字描述的信息。3.让学生通过观察、比较、猜测来探索编码的方法，培养抽象概括方法的能力。4.通过建构学生编号的实践活动，初步掌握数字编码方法，了解其中的科学性。5.通过生活事例初步体会数字编码思想与实际生活的密切联系，培养学习数学的积极情感。教学重点：感知数字表达信息最基本的方法和作用，尝试应用数字来处理信息。教学难点：使学生在研究探讨的过程中逐渐产生新的想法，并不断地调整、完善号码，增大信息含量，达到完美的效果。课前作业：学生课前调查了解自己居住地的邮

2、政编码和自己的身份证号码。教前准备：制作媒体、录音、格子图、练习卷、黑水笔、教棒教学设想：一、情境引入，导出课题1.媒体出示：配乐0-9数字跳跃这些是什么？2.媒体出示：数字组成数字:110 642985376904378521475他们分别表示什么吗？媒体出示：配套图案3.揭示课题：各种数字通过不同位置的组合，代表着不同的含义，我们把他们称为编码。今天就让我们走进数学广场，一起来探索编码的奥秘。出示课题：数学广场——编码4.学生举例生活中的编码。板书:邮政编码身份证准考证……二、合作探究，构建知识（一）学习身份证号码：1.我们每个人都有一个编码。那

3、就是身份证号码。身份证有什么作用呢？2.流利报出自己的身份证号码，说明它的编排有一定规则。3.小组探究：以四人小组为单位，观察身份证号码，从中你们可以发现哪些编排的规则？（小组合作，代表上台汇报演示）4.质疑5.小结：以31010420001002228这个号码为例。媒体出示，播放录音：（1）前1、2位数字表示所在省份的代码；（2）第3、4位数字表示所在城市的代码；（3）第5、6位数字表示所在区县的代码；（4）第7—14位数字表示出生年、月、日；（5）第15、16位数字表示所在派出所的代码；（6）第17位数字表示性别（单数表示男性，双数表示女性）；（

4、7）第18位数字是校验码（一般是随机产生的）.（个人信息码，有的也用x表示）6.比较上海市的身份证和其他地区的有什么不同？小结：上海市是直辖市，因此第1、2位表示的就是上海市，那么第3、4位所表示的就是区还是县，如果是01就是区辖区，如果是02就表示县辖区。而其余几位都是一样的。7.媒体出示：身份证号码：（略）这是学校某一位老师的身份证号码，从中你了解到什么信息？猜猜会是谁的身份证号码呢？媒体出示：（略）不但从身份证号码中知道了这位老师所在的城市、出生年月、还知道是男老师还是女老师。这些都说明出身份证号码的编排是非常具有科学性的。板书：科学性8.媒体

5、出示：双胞胎的照片请你们想一想她们俩的身份证号码会有怎样的特点呢？媒体出示：它们的身份证号码双胞胎的身份证有2位是不相同的，一位是表示性别，另一位校验码。那如果是一男一女的双胞胎呢？小结：每个人的身份证号码都不同，哪怕是双胞胎也不例外。所以说每个身份证号码所表达的信息肯定是唯一的。板书：唯一性因此我们外出时都要带好身份证，必要时要出示身份证表示自己的身份。我们每一个公民更要爱护自己的身份证，不能随便把身份证转借给他人。1.媒体出示：我是“小马虎”，在课前我也收集了一些身份证号码，我收集的是上海的爷爷、奶奶、妈妈和北京的舅舅四个人的身份证号码，但是……

6、嗯……现在我不记得这四个号码分别是谁的了，你们能帮帮我吗？先独立思考完成在练习纸上，然后同桌相互说说是怎么想的。31010719701128XX65爷爷31010719390427XX36奶奶11010519650910XX79妈妈31010719450712XX84北京的舅舅（二）学习邮政编码：1.了解邮政编码的作用。知道自己家所在地区的邮政编码吗？大家说的邮政编码有的一样，有的不一样。为什么不同的地区要设置不同的邮政编码呢？邮政编码到底有什么作用？媒体出示：（略）设置不同的邮政编码是为了投递邮件的便捷。板书：便捷性我们在寄信或包裹时一定要在信封上

7、正确书写邮政编码，不然会给邮递工作人员带来麻烦，也会使收件人不能及时地收到你寄的信或包裹。2.看书学习我国邮政编码的规则。书上举了一个广西壮族自治区邮政编码的例子，你能看懂吗？谁来给大家说说？小结：74表示广西壮族自治区，743表示来宾邮区，7430表示忻城县邮局，11表示板桐邮电支局。我国的邮政编码到底是怎样编制而成的呢？一起来读一读吧。媒体出示：邮政编码由六位数字组成：前两位数字表示省市（直辖市、自治区）；前三位数字表示邮区；前四位数字表示县（市）；最后两位数字表示投递局（所）.1.我们学校的邮政编码是多少？媒体出示：200231上海市的邮政编码

8、编排方式也有其特殊性，为此老师专门走访了邮政局的专业人士。播放录像：（略）2.老师给大家推荐一个网址：htt