二年级音乐下册 编花篮1教案 人教新课标版

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1、编花篮教学内容：　　唱：编花篮动：音乐游戏编花篮　　教学目标：　　1.学唱歌曲《编花篮》，用活泼、欢快的情绪演唱歌曲。　　2.通过贯穿于教学过程的音乐游戏，使学生了解音乐可以更好地表现游戏及游戏的情绪。　　3.在创编游戏中让学生明白音乐来自生活，使学生更加热爱生活、热爱大自然。　　教学重点：　　在游戏中学唱、巩固、表现歌曲　　教学难点：　　歌曲旋律的演唱歌曲中装饰音的演唱　　课前准备：　　课件或录象歌片彩带　　教学过程：　　一、导入，激发兴趣　　1.听音乐进教室:音乐《编花篮》中学生自由律动进教室，师在门口与学生对拍，微笑

2、迎接学生进教室，创设融洽和谐的气氛。　　2.游戏导入　　同学们喜欢玩游戏吗？你们常玩哪些游戏？需要和同学互相协作、共同完成的游戏有哪些？导出《编花篮》　　师生共同玩这个游戏，其余学生边拍手边读《编花篮》的儿歌。　　比较感受有无儿歌朗读进行游戏时情绪气氛的区别。　　如果有音乐伴奏，边唱边游戏的话，情绪会有什么变化？　　3.放《编花篮》范唱，部分学生游戏，部分学生随音乐节拍自由点头、拍手或摇晃身体。　　4.揭题《编花篮》　　二、歌曲教学　　1.欣赏歌曲范唱　　上节课我们去赶花会看到了好多鲜花，今天老师再带你们去河南看花，好吗？

3、你们知道河南最有名的是什么花吗？（牡丹）（课件或录象）　　让我们编个花篮到河南的南山上去看牡丹，摘几朵带回来做纪念，好吗？　　欣赏《编花篮》范唱，同时出示歌片。　　2.声势动作　　a.说说歌曲的情绪是怎样的，谈谈自己的感受。　　再听音乐，自编声势动作随音乐拍击。　　b.师表扬创意好的学生，同时统一声势动作　　如：前5个乐句用X0│X0│　　跺脚捻指　　后2个乐句用XX│XX│　　跺脚拍手拍手拍手　　c.随音乐进行声势动作。　　2.学唱歌曲　　a.讨论歌曲中最上口的、和儿歌节拍最接近的是哪些乐句？　　生说，全班学唱，同时指导

4、模仿装饰音的唱法。　　b.师生接唱　　生唱学会的部分，与老师配合接唱第一段。　　逐步熟悉所有旋律，从感知到掌握完整的歌曲旋律。　　c.完整演唱　　提醒学生讨论：用怎样的情绪、怎么唱比较能表现歌曲情绪？　　有感情地完整演唱。　　3.加入声势动作边拍边唱。　　三、拓展：音乐游戏　　1.歌词转换演唱:把游戏时的儿歌编入歌曲演唱。　　2.韵律活动　　学生分4小组，分别成正方形队列面向中间站立，面对面的二人持一条彩带的两头。横向的同学把手中的彩带以高低错开拉直，纵向学生一人拉住彩带不动，另一人带着彩带从横向同学的彩带中穿过，最后成编

5、织样式。（横向和纵向学生最后把彩带拉平成编织图案，在穿过高低错综的彩带时要按节奏钻过或跨越，其余学生原地演唱。）　　四、结束小结　　师:童谣和游戏是小朋友最喜欢的，它们都来自我们的生活，只要小朋友们平时多注意观察，多开动脑筋，一定会编出更好听的童谣，更好玩的游戏！