二年级语文下册 云会告诉你3教案 北京版

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1、备课教师课题云会告诉你课时2时间是否精备：是教学目标1．学会9个生字，认读7个字，认识“欠字旁”和“厂字旁”；能用“悠扬”写一句话；能说出山村学校的样子。2．说出自己独特的见解，能用自己喜欢的方式读出对学校的喜爱，能够背诵课文，自学生字，用自己独到的方法记忆生字。3．能仿照课文的形式说话。4．能够表达课文中学生对学校的感情，激发孩子们对自己学校的无限热爱。教学重点朗读课文；识字、写字。教学难点正确熟练地识字、写字；有语气的朗读课文。教学用具生字卡片、教学课件教学过程教学环节教学意图时间教师活动学生活动一、谈话导入：二、初读课文激发兴趣初步了解课文的基本内容。为学习课文内容

2、作铺垫。在晴朗的天空，飘着一朵朵洁白、美丽的云，那美丽的白云，会引起我们美好的遐想。它们还想和我们说话哪！你们想知道他们要说些什么吗？让我们从课文中来寻找答案吧！1.老师布置读的要求。2.在学生完成自读与组内学习后，教师检查反馈①抽读生字词卡片。②检查课文朗读情况。③出示学习题：理解课文内容1.自己有感情的朗读课文，完成以下阅读练习：读读课文，文中有（）（）（）（）向我们介绍了山村小学的情况。文章向我们介绍了学校的（）（）（）你从他们的介绍中都知道了什么？①借助拼音读课文，注意把字音读准自己读的时候，不认识的字要多读几遍拼音。②标出文章有几个小节？标出生字词。③同学小组学

3、习：检查生字词的掌握情况。小组内先说说该怎样记字形，组词，书写时该注意些什么。三、小结：你觉得这所小学给你留下了怎样的印象？读一读你感受最深的句子2.你有不懂的词语和句子吗？（老师指导学生质疑并解疑）3.小组学习：读了课文，你知道这所学校什么样了吗？用你们喜欢的方式向大家作介绍。4.班上交流，教师给与适当指导。注意：学生根据自己的体验怎么说都行。说“美丽”可以；说“大”（与城里的学校比）也行；说“很小”也很好。引导学生感悟诗中自豪的情感。（指导朗读）（3激情朗读：我们的学校什么样？如果你向别人介绍它，会是一种怎样的心情？会用什么样的语气？带着这样的心情朗读课文，体会山村里

4、的这所小学校什样。5.练习用“悠扬”说话：①学生汇报时，涉及到这个词的时候，先让学生说说它的意思。②填空练习：（）悠扬（即弄明白悠扬应和什么事物进行搭配）③练习说话例如（1）填空，再读一读。  那（   ）的瓦房，  就是（ ）的课堂。 （2）对比着读一读，把自己的感受读出来。  那瓦房，         是课堂。  那漂亮的瓦房，   是我们的课堂。  那最漂亮的瓦房，   就是我们的课堂。组内学习，读文，讲解，画一画学生汇报，结合自己的理解可以用书中的句子来回答。对比读，体会作者的感情联系生活实际，再次理解体会文中蕴涵的感情并有感情的读出来。了解词意，结合生活实际说说

5、在什么时候可以用悠扬，并能说一句完整的话说自己的感受，用书中的话和自己的语言均可。 作业熟读课文，练习背诵。板书设计云会告诉你那瓦房，         是课堂。      那漂亮的瓦房，   是我们的课堂。     那最漂亮的瓦房， 就是我们的课堂。 教学反思备课教师刘雪课题云会告诉你课时2时间是否精备：是教学目标学会9个生字，认识认识“欠字旁”、“厂子旁”，灵活运用识字方法识字记字，体会汉字音、形、义三位一体的特点，能遵循汉字的书写原则把字写得正确、端正，感受汉字的形体美。学会用“悠扬”写话，使学生在不断的应用中积累并运用词语，丰富语言，激发写话兴趣。在发展语言能力的同

6、时，发展思维能力，激发想象力和创造潜能。教学重点识字、写字，培养学生的写字技能和良好的习惯。教学难点正确、端正的写所学生字，养成良好的书写技能和习惯。教学用具教学过程教学环节教学意图时间教师活动学生活动二、识字三、记字，主体性学习活动展示学生的作业（画），根据画面背诵课文。帮助学生学习生字，交给学生多种方法1.学生自读生字表，再朗读课文，在语境中体会音、形、义的联系2.小组学习，用生字卡片互相检查认读，巩固识字。1.自学生字，商量怎样才能记住这些生字。2.全班同学讨论这些记字的方法3.展示记字方法，说说自己是怎样记的。学生自己读课文小组之间相检查认读，巩固识字小组来学习生

7、字说说自己是怎样记住这些生字。巩固练习1.词语认读：对照生字卡片让学生认读。2.用“悠扬”写一句话1）结合语境理解词语的意思，找到课文原句读一读2）用“悠扬”说一句话，指导说话3）写句子（1）结合语境理解词语的意思，找到课文原句读一读（2）用“悠扬”说一句话，指导说话（3）写句子学生自己想想悠扬是什么意思小组内交流要用悠扬说什么句子全班交流自己写一写全班展示读一读作业书写生字，并给生字组一个词。板书设计瓦坦悠扬歌未校历史教学反思