二年级英语下册 2b unit6 （4-6）教案 沪教牛津版

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1、【教学设计（TEACHINGDESIGN）】Unit6Eatinganddrinking第四课时（4thPERIOD）一、主要新授内容(Newcontents)Let’splay—Apicnic二、学习目标(Objectives)1、在做游戏的语言使用环境中，能用正确的语音语调说出一些已经学过的职业词汇bowl,plate,glass等。2、在第三课时的学习基础上，能熟练运用I’mthirsty/hungry.Iwant…等简单语句进行表达。3、在活动过程中,学习新句型：Whatdoyouwant?Iwant…，词汇：salad,saus

2、ages,mineralwater,fruitjuice,能熟练正确地按实际表述。4．通过创设picnic的情景，学生之间能自然流利地用所学内容了解对方喜爱的、需要的物品和食品。三、教学建议1、任务前期准备阶段（Pre-taskpreparationsection）Pre-taskPreparation是指我们要求学生运用目的语（即所学的语言）之前，呈现给学生的新语言材料。也就是我们常说的：Input。在这个环节主要让学生获得对新语言材料的第一次感知。Activity1　Song1、教学辅助(Aids)1)录音机2）图片2．活动过程（Pr

3、ocess）StepsContentsMethodsPurpose1Song:Fivefatsausage教师告诉学生今天将举行一个野餐活动，老师为大家带了一些sausages,请学生一起学唱一首歌，播放歌曲的音带，让学生轻松愉快地唱歌。运用学生熟悉的歌曲引出本课的新授内容，激发学生的兴趣，并学习新单词：sausage。2Questions&answersT:Whatfood/drinksdoyouwantforapicnic?S:…（教师将食品、饮料的图片贴在黑板上）让学生通过回答复习已学的句型Iwantsome… 和单词。Activi

4、ty2Let’scount1、教学辅助(Aids)1)图片2．活动过程（Process）StepsContentsMethodsPurpose1Question:Whatcanyousee?出示P30的图片，让学生观察几分钟后，在不看画面的情况下，说出看到的食品名称。通过画面，既引出了新课picnic,又复习了食品名称，为以后的output作铺垫。2Question:Howmany…s?再次出示P30的图片，让学生仔细观察后，在不看画面的情况下，用sevenpears等说说记住的内容。通过出示画面，在考考学生记忆力的游戏中，复习了数字和食

5、品名称搭配的词组，为以后的output作铺垫。Activity3AskandAnswer1、教学辅助(Aids)1)录音机2）图片2．活动过程（Process）StepsContentsMethodsPurpose1Question:教师问学生除了sausage,。还喜欢什么食品或饮料。通过学生的真实表达，创设语言场景。2Newwords:salad,mineralwater,fruitjuice通过猜一猜的游戏活动引出salad,通过闻一闻的游戏活动引出两种饮料名称。在确保完成基本教学目标的基础上，结合学生的学习能力对教学内容进行拓展，

6、有助于学生在实际生活中表达更为准确和真实。 2、任务中期实施阶段（While-taskproceduresection）While-taskProcedure，这是指语言技能的习得过程。其中分为机械性操练和意义性操练两部分。机械性操练可以让学生准确地模仿、复说新授的语言，让他们经过从模仿到识记的过程，使新知识由感知、理解、模仿直到储存。由于本教时新授内容有词汇也有句子而且都在两个以上，在这个教学阶段也可以设计新授知识的二次或多次导入，并根据语言训练的需要设计相应的机械性操练和意义性操练。在这种情况下，建议每项Activity形式尽可能不同

7、，时间不要长，一个活动紧接着一个活动，容易抓住学生的注意力，维持学习兴趣。Activity1Matchinggame1、教学辅助(Aids)1)Worksheet2．活动过程（Process）StepsContentsMethodsPurpose1Match:教师发给每位学生一张worksheet,要求他们将A栏中的单词hungry/thirsty,和B栏中孩子头像（bubble中画有食品或饮料）连起来。通过连线的练习，在单词、图片配对的基础上对学生的逻辑思维进行训练，并且复习了上一课时的内容。2Check:学生按照刚才的连线内容，仿照老

8、师说:Iamhungry/thirsty.Iwantsome/four/a/an….Activity2（Situation）1、教学辅助(Aids)1)图片2．活动过程（Process）Ste